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雖然知道絕對不會有人能夠把那道物理大題給答上來，但是李老師還是好奇的往試卷方向望去。
這是又有人驚訝出聲：
“快看，這位同學的題目？”
聽到這位老師的提醒，其他眾老師也是朝著題目方向看去。
不看不知道，這一看著實是把在場的老師都給嚇了一跳。
“關於可控核聚變的可行性研究及關鍵資料。”
一行雖然字很小但是衝擊力巨大的字出現在這些老師眼中。
“真的假的，可控核聚變？”
看到這名字，絕大多數老師，開始還是很驚訝，隨後也是笑出了聲。
開什麼國際玩笑，可控核聚變？
這要是能夠被一位高中生答上來的話，那才是真的比這道題出現在高考試卷上還離譜。
“哈哈哈，這同學心還是有點大了，就算要答，你寫個氫能源的可行性也比這個有說服力。”
“是呀，是呀，寫什麼不好，去寫可控核聚變，這可是全世界奮鬥幾十年都未攻破的問題。”
“哈哈，這小孩也是有點意思。”
“雖然答案是不可能的，但其可控核聚變可行性研究的期望還是可取的。”
很顯然，大家都認為這是哪位同學胡亂答的。
雖然這樣認為，但是大家都沒有出言去嘲諷，畢竟為人師長。
況且這題本身就是嚴重超綱的題目，做不出來也是很正常。
“不對，大家看看這內容，這些公式，以及理論推測以及實驗資料，我感覺有點探討性的。”
就在大家打趣江浩，一位頭髮花白的老者，一手扶著眼鏡，一手指向江浩的那道題，驚訝道：
老者是一位在榕江非常有資歷的老師，深耕於物理教學也有幾十年，面對什麼難題基本上都保持一顆嚴謹的態度。
他監考的是時候後，也是知道這道物理題的，本來也覺得今年的出題組是不是太無理取鬧了。
自己教高中物理這麼多年以來，從未見過這麼離譜到家的題型。
這已經不是什麼超綱不超綱的問題了，這題型所考的內容都不應該出現在教學課本上。
不管是高中課本，大學課本都不應該出現，這種問題基本上都是國家層面上的研究院組織研究的課題，而且這種課題基本上都得保密。
所以當老者看到這道題出現在高考試卷上的時候，開始也是感到疑惑。
但是考慮到國家既然出了這道題目在試卷上，必然有其道理。
所以也沒有多想，當看到居然真的有人能夠把這道題答上來。
其實剛開始他也是想起他老師一樣不是很想相信的，畢竟這道題真的是太離譜了。
但是出去自己幾十年教書的習慣，還是願意去相信學生的能力，也認真的檢視起來。
不看還好，當老者越看越是感到震驚，這寫在答題卡上的理論看著好像真的像那麼回事。
當看到托馬克裝置的理論模型以及一些實驗資料，老者也是是不由得倒吸一口涼氣。
這些已經超出了他的理解，有些理論公式的推導就連他這位老師也不知道是怎麼推匯出來的。
而且這些實驗資料的過程，就像是作者自己實驗得出的結論一樣。
隨著老者的聲音，大家朝老者看去，看到時朱老師出聲，大家基本上都認識，這位在物理教學屆都很出名的老師，
平常見面都是尊敬的，不僅是朱老師年齡基本上都比自己大上一輪，而且教學的資歷也比自己高。
雖然大家都很尊敬這位朱老師，但是相比江浩那離譜的答案，大家都開始出聲質疑：
一個帶著金絲眼
