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什麼柏桃桃雖然和他哥不對付，但是酷愛讓他哥給她開家長會的原因，在不重視成績這點上，她哥和她如出一轍。
與之相反的是路默，視線基本沒離開過老師，特別是成績，拍了張，然後淺淺在心裡做了短板和優勢分析。
家長會開完，柏耳瞌睡也差不多醒了。
他準備叫上柏桃桃離開，路默卻起身拉著他上前去。
柏耳還沒反應過來，整個人就被拽到了老師面前，默默的聽路默和老師探討柏桃桃平時的情況和學習情況。
班主任李老師倒是很吃驚居然有兩個哥哥同時來給她開家長會，吃驚的同時，她也盡心和兩個人交流柏桃桃在校的情況，然而越交流越覺得這兩人真是太像一對兒家長了。
路默像個負責任的家長，看起來冷冽卻更像媽媽，首先關心的是柏桃桃平時的表現和身心健康，柏耳默默在旁邊聽著，看上去顯得很無聊，感覺無聊的完全沒聽進去。
但是一聊到柏桃桃的成績，路默的嚴苛就表現出來了，針對柏桃桃薄弱的數學一課，路默說可以多給她佈置點兒作業，不用太難。
這時候旁邊顯得完全不在意妹妹的柏耳立馬就白了他一眼：「佈置什麼作業，她不想做就不做唄，逼她幹啥。」
柏耳作為一個被應試教育摧殘過的小樹苗，此刻和她妹站在同一戰線：「她回去還得練琴，她喜歡什麼就學什麼，喜歡才能學得好，那數學多難，偶爾做做挑戰下極限就行了。」
路默堅決不同意：「那怎麼行，邏輯思維要從小培養，考不考的好都不重要，重要的是能力不能落下。」
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