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礽便不再多提了。
大清畢竟是一個先家後國的封建王朝。康熙所做一切都是基於維護大清的統治。
所以，科學家的地位很難和文人等同。
所以，康熙絕對不會讓普通老百姓隨意學習自然科學，開老百姓的民智。
康熙此舉當然是落後的，但胤礽無法苛責康熙。
康熙在這個時代，或許已經做到了他能做的極限。這只是時代和階級的侷限性而已。
其實哪怕是後世，西方的快樂教育不也一樣，儘量不讓底層老百姓有科學邏輯思維？
他們連兩位數內加減法都必須按計算器，從出生起、從初高中甚至小學時就開始分流。什麼時代的愚民政策，都是一樣。
利用高考，把普通人一輩子都用不到的知識、邏輯都塞進未成年的腦子裡的國家，才是這顆蔚藍星球上難得一見的奇葩。
胤礽和康熙的施政衝突除了推廣自然科學之外，還有關於滿語的態度。
當初努爾哈赤命令人利用蒙語創造出滿語。這種臨時創造出來的語言就是空中樓閣，難學也難理解。
後世有研究學者笑稱，這玩意兒就和甲骨文一樣，實用性確實低，更別說推廣了。
所以當大清滅亡的時候，朝滅政消，滿文很快就銷聲匿跡，滿人自己都忘記了這玩意兒，根本傳不下來。
胤礽認為，滿文增加了滿漢隔閡。取締滿文不可能，滿清勛貴不會同意，也會動搖大清統治根本，但可以創造一個更簡潔的「滿語」。
胤礽拿出了自己的「滿語拼音」方案，把滿語圈點改成了字母，然後「吸漢語的血」，只取音不取意，為漢語注音，將從秦始皇起就沒能完成的「字同音」大工程完成。這樣，大清其他百姓也會「滿語」啦。
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