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建模、論文、程式設計一把抓的好處就是不需要跟任何人交流，把時間浪費在聽取別人的意見上，一切都直接自己上手來做。這能節省大把的時間，但也對學生的綜合實力提出了極高的要求。
數學建模競賽從來都是以小隊的形式參與競爭是有原因的。
對於高中生跟大學生來說，某位同學精通一到兩樣，就已經是極為優秀的學生了。如果說這一整套環節都很精通，那屬於百年難得一遇的學習天才，可遇而不可求。哪怕是競賽也不想給學生提出如此高的要求。
當下午寧清來到機房後便發現已經有兩個小組過來了，不過都是兩個人。基本配置是一個人負責敲程式碼，另一個人則開著學校給的一款名為遇信的即時聊天軟體跟程式設計教練隨時溝通。
大概是除了寧清這一組外，其他的小組早就在教練的訓練下有一套完整的解決問題模式。
對於寧清只有一個人跑來機房程式設計，有人投來好奇的目光。不過寧清沒有理會這些，只是向機房管理員出示了自己的競賽證，機房管理員驗證了證件上的二維碼後，便給他開了兩臺電腦，又按照寧清的要求把u盤裡的音樂檔案導進電腦後邊不管不顧了。
寧清便戴上了耳機，也不管其他人是怎麼看他的，在熟悉的音樂陪伴下開始敲打程式碼。
一個下午，陸續有參加這次競賽的隊員來來去去的，只有寧清一直坐在位置上沒有動過，也沒人打攪。
甚至到了晚餐的時候寧清都沒有出機房，倒是劉曉涵來一趟，給他送了一瓶飲料跟晚飯。這引起了管理員的注意，把寧清叫到機房外面解決了晚飯之後，寧清又一頭扎進了機房裡。
這就是一個人的辛苦之處了。基本建模、程式設計、製圖，都需要一個人來完成。
題目雖然簡單，但工作量擺在那裡，省不了的。
就這樣一直忙到晚上八點五十，寧清終於敲打完最後一行程式碼。然後開始最後一段程式的試執行。最後將所有程式碼打包，標記上屬於他這個小組的驗證碼後，這塊的工作就差不多完成了。
比預計時間長了不少，主要是寧清得重新習慣這個世界的數學畫圖軟體。
機房裡提供的主流軟體是spas，在寧清看來這款軟體各個模組之間的配合做得並不算友好，操作也過於複雜了。如果有類似於sas這樣更專業的數學繪圖軟體，起碼能幫他節省兩、三個小時。
他打算等抽出時間了，做一下調研，有必要的話，他打算讓sas在這個世界重現。相信諸多數學學子肯定會感激他的。
伸了個懶腰之後，寧清從電腦前站了起來，眼神在四下環顧了一圈。此時的機房裡還有幾個小組成員沒有離開，此起彼伏的鍵盤敲擊聲，跟偶爾壓著聲音的討論，讓氣氛顯得有些壓抑。
這一幕讓寧清覺得數學建模競賽高中化，其實是很沒必要的。
等他以後出人頭地了，一定要建議這種賽事還是應該折騰大學生就夠了。高中時期還是以打基礎為重，有那個餘力研究下奧數題就行了，沒事兒玩什麼建模？簡直是拔苗助長。
至於後人會不會詬病他，把一條路走通之後就直接毀掉，寧清是不介意的。他既然不在乎名聲是好是壞，更不在乎會不會被道德綁架。最多不過是放棄所謂的道德準則。
接下來的任務就是論文了，這才是競賽真正的精華。
不管前面的工作完成得多麼優秀，最終還是要依託論文的形式來表現出來。如果論文無法讓評委滿意，無法讓他們能體會到解題思路有多麼精妙，那麼之前做的無用功。
就好像建房子，構建模型、完成程式設計就是競賽的地基，沒有穩固的地基，哪怕論文寫的花團錦簇，有經驗的評委隨便幾個問題就能讓大廈轟然倒塌。但地基建設得
