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但是磚塔也正是貴在於此。磚塔有縫，可容螻蟻爬爬；君子有縫，可讓小人鑽鑽。反而世上有一種人，做人做得密不透風，做事做的滴水不漏。的確是要佩服他有本事，卻也讓人感到可怕。這樣，難道不是更可悲嗎？&rdo;
驚異於蘇老師這獨特的視角，同學們彷彿都被注入了一種新的能量，都打起精神來看這首詩。又一次的凝視它，不少人點頭默嘆，以為妙絕。但是蘇老師很少在課堂上講起這樣的話題，也讓我們心生疑竇。
不知道蘇老師到底在暗指何事、何人。同時，也有很多人在我腦海中掠過，過去的事情一一呈現。
我想到了木易和那天晚上發生的事。想到了他的周全行事、口吐蓮花，想到了他陰狠的內心和虛偽的熱情。所有的傷害都是拜他所賜，他以為你不知道，還要虛情假意的來安慰你。真壞人不可怕，最可怕的就是這種假好人！
我也想到了葉佳寧。幾個男人做不成的事，她能成；別人捉摸不透的事，他能捕捉得到。反擊別人的方式、回應別人的手段，足以讓人感到可怕。
&ldo;大家有沒有聽說過唐代有兩位詩僧，寒山子和拾得。&rdo;蘇老師的話打斷了我的遐想，&ldo;大家可能也聽過和合二仙的說法，正是這兩位詩僧。姑蘇城外寒山寺，聽過吧，寒山寺就是因為寒山子而得名的。他們有一則極為經典的問對，有沒有人知道？&rdo;
她這麼一問，我立刻來了精神，因為我練過硬筆書法，龐中華字帖上有寒山和拾得的問對，我特別喜歡，讀起來也上口，當時就背過了。
&ldo;都不知道嗎？那可太沒意思了……&rdo;她環視全班，&ldo;誰知道，可以簡單的說說，概括地說也可以。&rdo;
聽了她一再的發問，我的心跳開始加速，內心又想迫切的回答出來，便舉了手。
&ldo;好，玉岸試一下，可以說一下這則問對，背不出來也沒有關係。&rdo;
&ldo;當時看過，倒是能背下來。&rdo;
&ldo;真的嗎？好，背一下試試吧！太好了。&rdo;她一臉驚訝的看著我。
&ldo;寒山子問拾得曰：世間有人，打我，罵我。辱我，欺我。嚇我，騙我。謗我，輕我。凌虐我。非笑我。以及不堪我，如何處治乎？
拾得對曰：只是忍他。教他畏他。避他讓他。謙遜他。莫睬他。一味由他。不要理他。再待幾年。你且看他。&rdo;
&ldo;太好了，真的！&rdo;蘇老師注視著我，臉上的表情難以言說，可能我略帶感情的朗誦也觸動了她心裡的一些瑣事。
&ldo;這首詩會對大家很有助益，以後在生活中、到工作崗位上，很多事情是你當時無力改變的，遭遇到不順和小人也是難以避免的，記住這寒山拾得則問對，會給你帶來很大的力量。&rdo;
正說著，下課鈴聲響起來了。&ldo;好了，下課！&rdo;
一片哄亂中，同學們陸續走出了教室。幾位室友和我走在一起，還在談論著剛才我的文采精華，而我無心討論，總覺得蘇老師有些心事。
在晚上的臥談中，我向大家談起這個問題，大家也覺得蘇老師今天的談話與往日不同，似乎別有深意，彷彿在抒發自己內心的情感。
大家你一言我一語，說了些不足為外人道也的話，卻也是非常的體諒蘇老師，估計換作是其他學生，也會對她有這份牽掛和擔憂。
蘇老師在國外學成歸來，著作等身。但是對於校內評選職稱這些事卻從來不屑與人爭，從別的同學那裡也聽過她受排擠之類的話，今天她的講課可能也是有感而發吧。不知道別的同學有沒有揣測到這
