第30章 談話 (第3/3頁)
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她的。他既沒否認她當前不理想的成績，給了她忠告，也一再鼓勵她，不要囿於當下困境，要向前看。
“畢竟像你這樣態度端正，能給許京珩立標杆的同學，我上哪兒找去。對吧？”
夏知予認真聽著，直到聽到最後一句話。
拿她給許京珩立標杆
葛進平突然壓低聲音，像是打聽八卦一樣，問她：“你有沒有發現，許京珩最近經常往高一跑？”
“啊。有麼。”
“有啊。知道他為了誰嗎？”
為了誰？
夏知予記得，幾次看到許京珩從四樓下來，都是直奔她班級門口，又想起那句‘公私兩便’
難道說他們之間的往來，都被老師看在眼裡嗎？
可他們真的只是單純地交流學習啊。
還沒等她想好措辭，葛進平就美滋滋地晃了晃腦袋：“當然是為了我。減少我的工作量呢。”
“”
夏知予半張著嘴，乾笑了兩聲：“是吧。”她模仿著許京珩的話：“學長要思想有思想，要覺悟有覺悟的。”
“那你知道他這覺悟從哪兒來的嗎？”
夏知予搖搖頭。
“他說從你這兒學的。所以我說，是你給他立了標杆。”
話剛說完，要思想有思想，要覺悟有覺悟的人就出現在了辦公室門口。
他伸手敲了敲本就敞開的門，闊步走進來：“說我什麼呢？”
夏知予因為立標杆的事有些窘意，跟葛進平打了招呼，就從許京珩身邊逃開了。
等她消失在二人的視線裡，葛進平才開口說：“你是不是唬我呢？人小姑娘根本沒有辭去數學課代表的打算，你幹嘛讓我找她談話？”
“沒有啊？”許京珩走到他辦公桌面前，拿開他壓在試卷上的保溫杯，伸手去夠他改好的試卷：“那可能是我領會錯了。”
葛進平白了他一眼：“管好你自己，沒事瞎領會什麼。”
許京珩只是笑笑，沒有反駁。
夏知予那性子，他又不是不知道。敏感、容易當真。換作普通學生，一次沒考倒也沒什麼。但她是數學課代表，數學沒考好，心裡肯定難受愧疚，覺得自己辜負了數學老師的期望。這個時候，老師若是不管她，不找她談話，她非但不會覺得慶幸，時間一長，反而會覺得老師是不是不在意自己，是不是不滿意她課代表的身份，這種想法，挺打擊學生的積極性的。
他可不想，每次去高一的時候，隔著窗戶，看到一張眉頭緊擰的臉，好像下一秒就要因為解不出題目哭了。
那還不如讓葛老師跟她好好談談，知道老師是對她抱有期望。
人會在他人的期待下找到自我認可。這點他深以為然。
畢竟他曾經也想成為別人的期望。
“聽到沒有？瞎領會！”看見他不說話，葛進平又補充了一句。
“聽到了。”他把試卷豎起來，磕了磕桌面，把邊緣理整齊：“那我下次我儘量領會地準一點。”
作者有話說：
葛爺：看看，許京珩為我跑腿。
許哥：您要這麼想我也沒有辦法。
