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確地落在他手裡，到時候滿場的籃球亂飛，要重新把球撿回來也很費時間。
於是凌奕等人發現那個甲一點也沒移動，就接住了胡瀚的傳球，臉上神色也不由得變得驚奇了一下。
第二個傳球的要求是擊地，從罰球線右邊的端點傳到三分線左邊四十五度角的地方。第三個傳球要求是單手吊傳，就是從三分線左邊四十五度角的位置傳到中線最右邊的那兒。第四個傳球的要求是背後傳球，從中線的最右邊傳到前半場的左邊三分線四十五度角的地方。
而第五個傳球最變態，居然是要求參加測試的同學在前半場左邊三分線四十五度的地方回過身來，往起點的那個地方重新把球給拋回來。
其實就是傳出第一球之後，再拿起第二球跑向下一個點，從第二個點開始每個停頓的地方既是上一個球的接球點，也是下一個球的傳球點。
於是胡瀚跑這一回，就像是個籃球搬運工，在球場上跑了好幾個折線，手裡運著的球傳到下一個點，又再拿起一個球繼續運著跑過去，每前進一步都往前邊搬運了兩個籃球。最後在前場拋回來一個籃球回到起點。
雖然這五個傳球點和接球點設定的方位離著都挺開，但球場上好歹也是站了十幾個人的，一開始眾人圍觀著還是有些看不懂，覺得這奔跑路線十分的混亂。
也就是胡瀚這種頭腦清楚的傢伙才能一下子上手，他在這兒拿一個球往那邊一傳，又拿起一球往前運，運到位置上時又往另一個地方一扔，不管是直傳擊地什麼什麼的花樣居然都沒有出錯過。
眾人只能看見他在球場上來回折向穿梭，每次跑動和停頓之間都沒有多餘的空隙，他似乎也不需要跑到一個地方才去看下一球傳球的要求，就像是他已經把整個球場所有人的分佈，他最是適合的跑動的路線和步伐，五次傳球的方式和角度都記在心裡了。
他的腦子裡就有一張地圖。
凌奕心裡忽然生出來這麼一句話。這時候他還不知道有那麼一個字眼可以很精確簡潔地概括胡瀚的這種能力，大局觀。整個籃球場在他腦中不是五個傳球區域的劃分，而是一個很清晰的脈絡圖。
胡瀚的傳球示範很快結束，他從另一邊半場底線扔回來的那個籃球飛躍全場，所有人不由自主地抬起頭去看那個劃過球館上空的弧線，最後籃球落到這邊接球的喬劍宇手上，那個半弧就像一個完美的結局，表示著胡瀚的完美落幕。
不知是誰帶頭鼓掌，然後很快所有人都跟隨著鼓起掌來。其實鼓掌的人裡頭有一些根本領悟不到剛才胡瀚示範傳球的奧妙，他們只覺得籃球傳來傳去的很熱鬧很好看，但更多的人心裡都有種說不出的感受，在不由自主仰起頭看過那個弧線之後，就像被籃球裡的某些東西感染了。
不僅僅是投籃命中才能帶給觀眾刺激感，傳球更是籃球運動中最完美的藝術，挑撥觀眾們的神經，讓所有人都全情投入去欣賞。
“這個感覺真不錯。”凌奕聲音很低，但每個字眼都說的很清晰。
“是啊。”馬揚舟這會兒的情緒也有些微妙，像是高興像是感慨，沉浸在球場裡真心欣賞之後，又覺得一點點的懊悔。他忽然覺得，他從來沒有認真玩過籃球，就有些低落。
凌奕卻是不是那麼容易被打擊的，對手越強大他越覺得興奮！
全場安靜了一會兒，然後何文最先發話，問過大家都看明白沒有，得到參選隊員們的肯定的回覆之後，何文就示意傳球測試可以開始，之前投籃測試最後出場的那個同學最先上場了，一看他走過去的步伐，眾人明顯能察覺那人肯定十分緊張。
何文也不能給那人更多的時間調整心情和準備了，很快就吹響了哨子。
傳球測試的1號選手吸了一口氣，還算順利地傳出了第一個球，又拿了
