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長怎麼軟了？總算說了句還算正確的話。”
“...”
觀眾們在彈幕間說道。
不過這時，
王立平卻是話鋒一轉，說道：
“但這樣的效率實在是太慢了，這些時間，還不如去多背幾遍來的實在。”
“事實就是這樣，你瞭解了，不也還是得背？”
“高三就應該爭分奪秒。”
沒等王立平把話說完，
直播間裡的觀眾們就煩了。
“什麼？我特麼，剛以為你思想開竅了，這就開始噴了？”
“難道我們教育的目的，不就是讓學生們深切的感受到歷史文化嗎？”
“讓學生們的心靈得到精華，氣質得到提高，而不是去死記硬背，去記文字啊。”
“就這麼說，你從小到大背了這麼多，你現在能記住幾句？”
“再爭分奪秒，也不能失去教育的本質啊！”
“...”
王立平並沒有看到彈幕間，繼續說道：
“而對於這個週末滕王閣旅遊，更是胡鬧。”
“現在高中，別說出去旅遊，就是在家裡玩的時間都是罪惡的！”
“假期是用來彎道超車的，怎麼是用來玩的？”
“你可以說我太殘忍，但考試的結果，會證明誰對誰錯。”
話音一落，沒等記者說什麼，
觀眾們已經議論紛紛！
“他媽的，你這是什麼理論？假期不用來休息，用來彎道超車？”
“呵呵，尼瑪的班假期加班，學也不能舒服，這還讓人活嗎？”
“卷，都卷吧，最後分數線高，誰也不好受反正。”
“一個十六七歲的孩子，玩是罪惡的，這已經完了，以後絕對心裡有問題。”
“我在想，王校長是要培養人才，還是培養機器？”
“怪不得我們出不了什麼文學家，科學家，培養出來的只是高分機器，想象力和創造性，都在高中被扼殺了！”
“...”
觀眾們一個個義憤填膺。
何靈看著大家的反應，也是笑了笑道：
“我們有請了幾個家長，針對性的想蘇校長提出了幾個問題。”
“下面，我會逐一將家長們的問題提出來。”
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