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張世傑讓傳令兵對著岸邊的張弘範喊道：“老賊，看好了，天命所在，大宋不滅！” 船上軍民亦跟著大喊：天命所在，大宋不滅。 陸秀夫顧不得身上的傷，立馬抱著王華陽前往另一艘船安置，同時命令工匠迅速開始修補龍船。 當陸秀夫把王華陽抱到另一艘戰艦的船艙，王華陽震驚了，整個船艙裡面都是孩子，從一歲的娃娃到十二、三歲的少年，大家都擠在狹小昏暗的船艙裡，由於剛才的炮聲，有的孩子還在哇哇大哭，大一點的孩子則帶著小一點的孩子。 抬眼望去，整個船艙大概有二三百名左右的孩子。 因為害怕偷襲，也是為了穩定軍心，孩子們所在的船跟龍船很近，並且這艘船也是跟龍船一樣採用了鐵皮覆蓋工藝，這個船體和甲板被鐵皮包裹。不仔細看還以為是鐵甲船。 王華陽的到來，使得噪雜的船艙立馬安靜了下來，眾人紛紛跪倒，高呼萬歲。 隨著孩子們跪倒，船體上的木板赫然出現在王華陽面前：人之初、性本善、性相近、習相遠，苟不教，性乃遷！ 王華陽一直以為三字經是近代編纂的，沒想到竟然是宋代的著作。 沒想到一千多年前的古人也要習誦三字經，看著這些漢字，王華陽感到無比親切，這一刻，王華陽終於知道這二十萬軍民堅持的東西了。 王華陽趕緊讓眾人平身。 王華陽走到黑板面前，陸秀夫也跟了過了。 陸秀夫說道：“如果沒有戰爭，這些孩子本還跟著夫子在學習，但是現在卻只能跟著我們來回奔波了，漢字、漢語是我們大宋的國語，這些孩子一定要學會漢語、漢字，只有將語言、文字傳承下去，我們漢族才不會被滅亡。現在中原淪陷，臣聽聞蒙古人讓中原人學習蒙古語寫孟古字，如果真的這樣，不出二十年，年輕以代成長起來，他們就不會認識漢字了，我們中國文字也就徹底斷代了。正是這樣，我和幾位大臣商議後，決定在船艙裡教授孩子們漢語、漢字，讓這些孩子掌握中國典籍，若真出現不幸，我中國文化也不會後繼無人。” 陸秀夫的話讓王華陽突然想起了“最後一課”，當時還為法國人不能講法語感到悲哀，沒想到最早的最後一課竟然是崖山的孩子在讀。 “皇帝哥哥，皇帝哥哥”，一個五歲的小女孩叫著跑向了王華陽，王華陽自然是不認識的，但還是把小女孩抱了起來。 小女孩說道：“皇帝哥哥，我們什麼時間才能回家啊，我想我爹爹和孃親了！” 王華陽摟緊小女孩說道：“快了，我們很快就可以見到爹爹孃親了！” 是啊，如果真的有陰間，這二十萬軍民死後家人們就可以在陰間團聚了。 陸秀夫說道：“這些都是將士們的孩子，有的父母已經犧牲，有的受傷，其餘的都在船上奮戰，如果這次我們能從崖山脫困，一定要將他們寄養在善良人家，跟著我們，讓他們承受了不該這個年齡承受的生離死別！” 王華陽看著眼前的小妹妹，有看著滿船的孩子，想著三天後這些孩子也要跟著大人們跳海，就感到絕望。 他們這個年齡，本該是遊玩嬉鬧、繞膝父母的年齡，但是卻跟著大人開始了東躲西藏、打打殺殺的生活，他們不知道什麼是名族大義、生死氣節，但是父母要他們跳海，他們又怎敢違背。 原本想著三日後陸秀夫揹著自己跳海，自己就可以回到現代的王華陽，一直在糾結要不要改變崖山宋軍戰敗的結局，當看到文天祥吟誦出“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”時，王華陽沒有改變回到現代的想法，當侍衛宮女捨身救自己時，王華陽也沒有改變回到現代的想法，但當王華陽看到這無辜的孩子以及黑板上的三字經時，王華陽動搖了。 二十萬大宋軍民捨生忘死，用生命扞衛著漢族最後的尊嚴，而自己又是漢家子弟，面對漢族的生死存亡，自己又怎麼能置身事外呢？ 歷史已經過去，說不定自己現在的時代只是跟地球平行的另一個世界，既然是平行世界，又何必在乎是不是會改變歷史呢？ 為了這數百名孩子，為了這二十萬大宋軍民，更為了漢族的尊嚴，王華陽決定利用自
