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“呃！好吧，算是吧，這個世界上除了中文之外對於我們來說都是方言，當然英語也是方言的一種，嗯，你可以這樣理解的！”康易也不直接說那是法語，順著她的意思說了下來。
“哦？那就是說你們剛才說的也是一種外語，不過不是英語就是了！”李彩妮一點兒也不笨，相反很聰明，想當初在高中年代，和康易同起同落，算是整個s城一種高中部的風雲人物，這樣的人物又怎麼會不聰明呢！
“呵呵，是啊，不過英語我也能說點兒，呵呵，以後可以一起練練口語的！英語聽說讀寫，現在國內的教育過於注重讀和寫了，很多高中畢業生根本就聽不懂別人在講什麼！”對於國內的教育方式，康易自然有些言權，在國內的環境下學習到的語言，想和外國人交流是非常的困難的，除非是相應的語言專業，沒有相應的語言環境，想說好一門語言是非常的困難的。
“好啊，好啊，呵呵，咱們馬上就要開始學英語了，不知道能不能學好，呵呵，以後不明白的就找你噢！”對於這個讓自己覺得熟悉的男孩子，李彩妮也很想多瞭解一些他，不過在放學回家和上學的路上，他和李力一般都是跟在康慧婷她們身後的，沒有多少交流，而合其他的女孩子在一起的時候，對於剛認識一天的小男生，她也不好意思問一些問題。
語文要讀，政治要讀，英語要讀，這三門課都要早上很多的時間在那裡念，都說書讀百遍其義自見，這句話雖然有些偏激，但是卻也是有一定的道理的，就像多說多練，學習一門語言並不會難道哪裡去。早自習的時候朗朗的讀書聲中一天的學習也就開始了。
第一節課是吳玉蓉的英語課，初中的第一課確實讓康易很無奈，大概是那個韓梅梅和李雷的對話讓他這麼感覺的吧，還有二十六個英文字母的朗讀。康易還好點兒，李力就麻煩了，讀出來的生硬總是怪怪的，雖然吳玉蓉教的音很純正，但是他就是有點兒別不過來。於是乎，他被老師叫了起來，讓他音，雖然小學的時候就學過著二十六個字母的音，aBc的也是選擇題的常客，可是濃厚的法國腔調讓吳玉蓉很驚奇，她是學語言出身的，自然聽出了這其中的差異。李力在吳玉蓉的印象裡是個沉默寡言的孩子，這樣的孩子卻操著一口法國腔調。
“李力，你學過法語？”在聽了李力簡單的了這節課教的幾個單詞後，吳玉蓉問出了心裡的疑問。
“是！”一如既往的簡單回答，還是那樣能用一個字就堅決不用兩個字。
“哦，那你坐下吧，以後多花些時間練下音，英語和法語的音有很大的不同，而且英語裡邊沒有小舌音，比法語要簡單多了，呵呵，好了，下邊我們繼續上課！”得到了肯定的答覆，吳玉蓉也就沒什麼好說的了，就算是法國本地人說英語難度都很大，就不要說被法語“毒害”過的李力了。
下了課之後，康易對李力嘿嘿一笑：“嘿嘿，刀哥，沒關係，英語是法國人的絕對弱項，以後你可以成為法語翻譯，嗯，還可以成為法國人的英語翻譯，英國人的法語翻譯，中國人的英語加法語翻譯，嘿嘿嘿！”
康易不良的言行，李力都已經習慣了，為了表達自己的委屈，李力使用哪個國際通用手勢，當然是康易教的，傳說中無敵的中指。李力學法語其實是康易的一時起意，當時是三年級的下半年，看著這麼沉默的李力，一天說的話不到十句，不問他根本就不說話，於是康易就想著教他說法語，然後和他對練，這樣怎麼說也是讓他開口說話了，而且康易一直不教他法語裡邊的省略句的用法，所以李力雖然可以把一個句子簡略化，但是卻不能夠向用中文一樣，隨意省略了。
一天的課程安排的滿滿當當的，下午最後一節課，吳玉蓉又走進了教室，宣佈任命班幹部的事宜，其中康易被直接任命為了班長，而李力被任
