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要求往水下去。
王天風對學員們下評語時，通常寫&ldo;相欺相奪，分功生隙&rdo;。每每到了明臺和於曼麗這一對時，評語一律為：&ldo;相輔相成，旗鼓相當。&rdo;
顯而易見，明臺表現優異，不負所望。不過，王天風隱約覺得，這只是表面文章。在他看來，像明臺這種人，是不會安分守己到&ldo;畢業&rdo;的。他估計明臺的優良表現堅持不到一個月，至多一個月。
明臺的確沒有堅持多久。
他覺得自己被冠冕堂皇地囚禁了。有節律的生活，缺少自由，每天周而復始地學習，讓他感到枯燥和疲倦。在沒有&ldo;自由&rdo;的陽光下，平常瑣事變得異常溫馨可愛。
明臺一下子就迷戀上了軍校裡打飯的鐘聲、學員們敲飯盒蓋的清脆聲、教室樓下水管子前嘩嘩的流水聲，宿舍裡木頭床吱吱的搖晃聲。
他開始跟於曼麗從陌生到熟悉，從熟悉到熟絡。他會從於曼麗的窗前走過，用小瓷杯給於曼麗裝一杯草莓；他會靠著於曼麗樓下的柱子吹口哨；他會時不時叫於曼麗一起去學校的圖書館，美其名曰：借書。而於曼麗則會替他洗衣服，常常在陽光下用一根細繩子系在兩棵樹上，搭曬被褥、床單。於曼麗有時也會主動要求明臺教自己學英文。
一切的一切寧靜而美好。
一切的一切機械而沉悶。
休息日，於曼麗在明臺寢室裡坐著替他繡一個類似荷包的錢袋，明臺喜歡看她做針線的樣子，雖然他對錢袋不感興趣，但對湘繡倒是情有獨鍾。
&ldo;你繡工不錯，原來是做什麼的？&rdo;明臺問。
&ldo;不是說好了，彼此不打聽的嗎？&rdo;於曼麗聲音很輕，很柔和。
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