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陳水然他們壓根沒想到變成現在這樣的局面。
明明他們是來找茬的，甚至陳水然自己的想法是徹底磨滅許開的文志，讓他終生無法再入科舉，結果為什麼許開擺出一副老師的架勢要教導他們？
前世作為一位物理博士，許開自然是上過課的。如今他往講臺上一站，倒真有一番王心的風範。
陳水然額頭青筋暴起，作為一位秀才，他有些難以接受一位童生站在講臺上俯視他，還提出要教他，於是他以儘可能平和的語氣說道：“許開，即使你是案首，也不過是一介童生罷了，有何資格教導我等？”
許開看了他一眼，心想大概就是此人帶的頭：“既然你們向我求問，我要回答你們自然算是你們的解惑之師。孔子云：三人行則必有我師，蘇聖也曾寫過‘聞道有先後，術業有專攻’，為何我不可當你們老師了？”
高中程度的詩文許開還是記得住的。
“不過是讓你解釋一下你寫的明道之問答案罷了，這算什麼求學！”
“不。”許開嚴肅說道，“此乃天地基礎之道，你們既然對此有疑惑，且問於我，我自當為你們解惑。”
黃圖從未見過表情如此嚴肅的許開。
不，黃圖忽然想到，他其實見過。
就是那天他也向許開詢問他的明道之問到底寫的是什麼的時候。
眾人面面相覷，不知道許開葫蘆裡賣的什麼藥。
忽然，明之行當先坐下，面無表情地說道：“講吧，讓我聽聽你的明道之問有何天地至理。若是講不出來，或者淺薄荒唐，我等定要參告院長，將你革除出去。”
陳水然等人也認為或許可以藉此將許開趕出去，於是陸陸續續地坐下。
見所有人包括黃圖也坐下，許開開始講解。
“首先我們來講一些概念，其實我寫的大部分東西相信你們從字面意思也能推斷出來，但有一些還是需要講的。比如這個‘質量’，它指的不是物品的好壞程度，它的定義是……若要方便理解的話，你們將它理解為一個物體有多重就好了，詳細的內容若是有疑惑以後還可以來問我……加速度……合外力……”
為眾人解釋了一些基本概念之後，許開開始詳細地為眾人講解力學三大定律。
有人沉思，有人嗤笑；有人破口大罵，不顧斯文；有人疑惑發問，孜孜不倦。
這個世界沒有自然科學的概念，都是經驗主義，也沒有哪個誰靠研究這些成聖，自然教導起來頗為費勁。
許開詳細地為發問的人講解疑惑，也細心詢問那些破口大罵的人有何疑惑不解之地，然後一一解釋清楚，絲毫沒有因這些人在科學方面的無知與愚昧而有所不耐與煩躁。
因為科學本就是用來打破這些東西的。
漸漸地，有人被他這種認真的精神所感染，話語裡也帶上了一些敬佩。
終於，夕陽已現，所有人都理解了力學三大定律的含義。
許開擦擦汗，這些人作為秀才，自然比連童生都不是的嚴河要好教多了，但如此多人，還是讓他感到了疲憊。
前世他也不是沒教過人，但那些都是已經有一定基礎的大學生，可沒這麼難教。
明之行站起身來，對著許開作揖行禮：“沒想到一些日常生活中司空見慣的東西也能有天地之道蘊含其中，受教了。”
不少人一齊行禮說道：“受教了。”
但更多人如陳水然還是嗤之以鼻：“確實有些道理，但也不過是些旁支末節、奇技淫巧罷了。許開，你還能靠這些粗鄙之物成聖不成？”
許開平靜說道：“這是一門學問，不是什麼粗鄙之物。”
陳水然冷笑一聲，帶著不少人離去了。
明之
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