第67章 糖醋 (第1/3頁)
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臨近期中周，這一次約會後，兩人根本抽不出別的時間膩歪。
許京珩這學期專業課多，期中期末作業都是以小組合作的方式完成。他給夏知予提過自己的課程，夏知予不太瞭解工學，許京珩說的那些軟體工程課設、軟體體系架構，她也只聽了個大概，只知道他最近忙著web應用的開發與部署，忙著前沿軟體架構的調研報告，因為是小組合作模式，他沒法撂下組員，頻繁陪夏知予去圖書館。
夏知予要背的東西很多，沒有許京珩在旁邊，她還能專心一點。但是由於部門裡的事傾佔了太多精力，多少有些分心，她不是衝著六十分的及格線去的，考完試，預感自己分數不高，心情難免有些低落。
大學老師也不像高中老師那樣，會找成績不理想的同學一一談話。老師們似乎給足了她們自由時間，這讓夏知予不太適應。高中的教育似乎衝著‘高分’這一個目標，上大學之後，才發現，養成清醒的自我意識有多重要。
所以分數低只是個導火索。在期中周這個階段，她發現了兩個問題。
一個是，她雖然每天跟著老師上課，認真完成作業，但在背誦了大量專業課內容後，發覺自己沒有明顯的持續性的收穫。
另一方面則在於，由於缺少成就感和價值感，她沒法激勵自己。那極少數令她感到有成就或者有價值的東西來源於部門而非專業，在課業上沒有前進的動力，相當於是渾身欠了股勁兒，夏知予剛開學時的熱情和新鮮感已經逐漸消退，一閒下來就容易胡思亂想，重複地陷入自我內耗。
她不知道是不是所有人都跟她一樣，在經歷一次考試後，急著找到一條清晰明朗的路，但越是著急越容易焦慮，明明才大一，她就開始對未來產生了迷茫。
就連在部門的新一週的選題會上，她都有些心不在焉，被厲修文點名，才蔫了吧唧地說了幾句。
會議結束後，厲修文問她怎麼了。
班助關心自己班的學生，其實也很正常。兩人又是同專業的，難免有共同話題。夏知予說了自己的近況，厲修文挺有共鳴。
“我也是猶豫了整整一學期，才決定考慮新傳方向。一般來說，大一下學期結束，專業排名百分之十的同學才有機會申請轉專業，你還有一個學期半的時間，有時間試錯，完全可以在本專業繼續摸索，或者嘗試接觸一下別的方向。”
“別的方向？”她坦誠地說：“好像忙著部門的事才讓我覺得充實。”
厲修文想了一下，拿出手機：“那你要不看看這個。新聞學院的實訓專案。”
夏知予點開推文，邊看邊聽厲修文解釋。
“這是學校和第三方機構合作的寒假實訓專案。一共是三週的時間，實訓內容大體四方面，首先是由老師帶隊，深入社會，學會蒐集一手新聞素材。其次可以去衛視總部實訓，參與新聞製作的各個環節。這兩項算是比較基礎的內容。除此之外，這一期的專案還多了資料新聞的製作以及實景主播模擬，算是比較前沿的實訓專案。如果真對新聞感興趣，趁著寒假去體驗一下也好。”
“不限專業嗎？”
“這是付費專案，當然不限專業。但你如果真想去，得抓緊報名。第三期專案馬上滿員了。”
三週，在港城。這意味著，寒假時間大大縮短，她沒法在南樟多呆，如果加上前期的預習準備，她可能都沒時間回南樟。這點她不知道怎麼與家裡人溝通，她能自己出專案費，但說她一個漢語言專業的跑去參加新聞實訓專案，一個人出遠門，還於專業無益處，陳淑敏肯定不會答應。
況且在前幾天，她已經答應了許京珩，期末週一過，就跟他一起回南樟，他是打算帶她回家見外公外婆的。
夏知予看著專案簡介和參訪院校，有些猶豫
