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林小可雖然拿出來了語文課本並翻到了那一頁，但著實是聽不進去一年級的語文課，而看著周圍的小豆丁們跟著語文老師大聲朗讀並歡快互動時，她只覺得自己是個局外人，感到有些尷尬和無奈。
接下來的2個月看來並沒有那麼好度過呢。
但就這麼幹坐著也是不行的，於是林小可乾脆點開了系統空間裡的題庫，用意識刷起了英語題，她語法方面還是不太好，得多練練。
而在他人眼中看到的就是小女孩盯著黑板看，貌似聽得很專注的樣子。
但是也因為語文老師喜歡讓大家進行朗讀和互動，導致林小可不得不分心時不時裝模作樣地跟著一年級的小孩一起回答問題，當然，大多數時候她也就張張口對對口型實際上並沒有發出聲來。
一節課上下來，林小可感到有些心力憔悴，這種還需要她分心應付的學習方式實在讓她有些煩躁。
林小可一下課就趴在桌子上，想著要是不用上學，只需要參加考試什麼的就好了。但又不太現實。哎，生活不易，豬豬嘆氣。
而身為林小可的同桌及好朋友自然第一時間就發現了林小可的不對勁，實際上在語文課上時王蓉蓉就發現了同桌沒有好好聽講。可可，你怎麼了？你今天看起來不開心誒。
嗯？我沒事，就心情不太好，靜靜待會就好了。
那你要是身體不舒服什麼的就和我說哦。王蓉蓉關心地說道。
嗯，我知道的，謝謝關心。說完，林小可便趴在桌子上閉目養神。
但還沒休息多久，上課鈴就響起了，但林小可還是沒有起來，等喊起立的時候再起不就行了。
起立!
老師好!
同學們好，請坐。大家放假有沒有好好學習？我佈置的作業大部分同學都完成作業不錯，尤其是林小可同學，字跡端正，所有題都寫對了，值得表揚。當然也有些同學心思不放在學習上，不僅不少題目寫錯，還有些題空著不寫，這是態度問題。我也不具體說是誰，你們心裡有數，現在還有2個月就期末了，等下一年你們就是2年級的學生了，我希望大家擺正態度，不要還是剛入學時的樣子，要有所成長，你們現在覺得時間還早不好好學習，但基礎不打好，將來又怎麼學得好。好了，我也不多說什麼，空題沒寫的同學把題寫好，下次作業交上來我會檢查，以後還有這種情況我就要罰了。
林小可在下面聽著有些不好意思，作業寫的全對這個她本來就沒打算遮掩，畢竟是以後要跳級的人，現在不表現優秀點說不過去。就算問起來她也可以說是別人教她寫作業了。當然這個雖然是瞎編的，但也沒人會閒的去驗證。
而字跡這個東西是真不好應付，她已經刻意去模仿自己小學時候的字跡，並且故意寫醜了，和之前的字跡相比，其實相差不大的，但還是被數學老師看出來了，只能說這個老師真的很認真負責。
上面老師已經開始講週末佈置的數學卷子，一旁的王蓉蓉向林小可投來了欽佩的目光，接著就是一種你週末不來找我玩竟然是揹著我偷偷學習的控訴眼光。
林小可被她看得有些不敢與她對視，和她對視真有種自己做了虧心事的感覺，只能小聲說道：好了，好好聽課，偷偷學習是我的不對。
王蓉蓉投來果然如此的目光，發出哼！的一聲，但還是乖乖看向黑板。她也要好好學習，下次老師表揚的就是她了，╯╰
