第10部分 (第4/5頁)
緣圓提示您：看後求收藏（品書網www.vodtw.tw），接著再看更方便。
地，甚至閉上眼睛，她也可以把碗洗得很乾淨，放得很整齊。但是小雨的新鮮勁和耐心也逐漸消磨殆盡。
“今天我不洗了！”小雨撒嬌道。
“隨你的便，別忘了你答應過父母什麼。”
“還有碗沒用過，我明天洗行嗎，媽媽？”
“洗碗是你的事，你自己決定吧！”
“洗碗沒勁，媽，我換個活幹幹吧！”
第9章 培養孩子良好生活習慣的最佳對話模式（3）
“不行！幹完再說。”這次媽媽回答得很乾脆，直接否決。
小雨的招都使盡了，媽媽還是沒有反應。“我不洗了！”實在不想洗的時候，小雨開始*了。不洗就不洗吧，爸爸媽媽照樣穩坐釣魚臺，他們只管煮飯，洗碗的事情就交給小雨，沒有碗或者碗不乾淨，那就等著好了，反正一時半會餓不壞。廚房的碗堆了半尺高，筷子掉落到各個地方，媽媽也從來不管。“小雨，那是你的事，你答應過的，就一定要做好，這是你的責任。”*無效的小雨只好妥協：“家裡又不是有很多碗可以讓父母換著用，還是乖乖地去洗吧。”如果當時小雨“*”勝利的話，今天的她一定不是這個樣子。小雨的媽媽透過洗碗這件事，讓孩子把具有責任感的道理體驗了一下。而一旦這個觀念深入孩子的心，以後連躲的想法都沒有了。
現在許多家長對孩子的教育，有兩個看似對立實則統一的態度，這種教育態度是造成孩子勞動素質不高的重要原因。
一是把孩子放在溫室裡。這種寵愛、溺愛，把孩子當小皇帝一樣對待，是造成孩子勞動能力比較差的原因之一。
例如：有一個已經上小學的孩子，爸爸讓他去幫買一樣東西，孩子在回來時不小心摔了一跤，膝蓋碰了一下，本來沒有多大事，可媽媽知道了，趕緊跑上去，又吹又拍又按摩，而且淚水盈眶——如此對待孩子，在孩子的心中會留下一個什麼樣的印象呢？
二是對孩子一方面是溺愛，同時又表現出某種專制。一方面愛得非常細緻、全面，另一方面對孩子又有種種戒律：你只能這樣，只能那樣；不能這樣，不能那樣。一切都管。
對父母來說，很重要的一點是要擺脫生活事務的束縛，教育孩子參加家務勞動，幫助其成為熱愛勞動的人。我們給父母們的建議是：
第一，組織安排家務。
如今，絕大多數家庭的家務沒有科學安排，基本上是由父母包辦。因此，父母應善於組織安排家務，如每週召開一次家庭會議，如果孩子在會上對家務提出某些建議或解決方法，說明孩子願意合作共同搞好家務事，否則就應採取適當方式進行教育。不過，父母要首先做出表率，同時要根據孩子的合理化建議，針對家庭每個成員的愛好和能力，分配給每人一份工作，也可以每週或每月分別輪流做各項家務。這樣，孩子就容易養成勞動習慣，並學會計劃家務，做好家務勞動了。
第二，考慮孩子的能力。
父母必須考慮到孩子的實際承受能力，並進行具體而耐心的指導或示範，教孩子怎樣一步一步地完成其所承擔的任務。比如，讓孩子收拾衛生間時，要教他先清除垃圾，再刷洗浴缸，最後擦拭地板，等等。讓年幼的孩子做的家務活，必須是具體而又簡單的事情，這樣孩子才有信心去完成。
第三，讚揚孩子的成績。
孩子參加家務勞動，既是學習過程，又是鍛鍊過程，自然在這個過程中會有成功和失敗。這就要求父母應當鼓勵孩子戰勝困難，不怕失敗，樹立信心和決心，學會做自己力所能及的事情。因此，父母要經常恰當地發現與讚揚孩子的優點，肯定成績，並和藹可親地指出其不足之處。
第四，提高孩子的責任感。
如果孩子沒有完成分配給他的
