判斷題 (第3/3頁)
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視劇。
[知了]：有問題？
[硝煙瀰漫]：洛知予，你就是個小流氓。
“硝煙瀰漫”撤回了一條訊息。
[知了]：上課去了，下次再批到我的試卷，你就自己留著吧，別再給四班那老師了。壞笑jpg。
[硝煙瀰漫]：……
當天晚自習時，洛知予拿到了自己的生理課新教材，他寫完了當天的作業，打算先預習一下生理課課本。
“作業寫完了？”同桌井希明見他翻開了別的書，“看給你閒的。”
“寫完了，預習一下明晚的課。”班裡很安靜，洛知予說話也很小聲，“應該沒什麼難的吧。”
“生理課有什麼好預習的，這個考試人人都能過。”井希明摘了眼鏡，低頭繼續在草稿紙上算數學題，“你可以直接看練習題，你就知道有多簡單了。”
課本不算厚，分為兩個部分，abo生理知識和校園學生相處常識，講的知識很基礎，很多知識點洛知予先前多少知道一些，像資訊素的隱藏，ao之間不能互借衣服，發/情期的應對，臨時標記和最終標記的區別，他都知道。
洛知予自認為算不上學霸，但這些理論知識，他還是清楚得很。
所以，洛知予直接翻到了最後的習題部分，試著做了下判斷題——
練習冊第二部分 情景判斷題
請結合本課程學到的知識，判斷以下行為的對錯，在括號裡打勾或打叉。
1、小紅同學是個未被標記的oga，小藍是個alpha，小紅和小藍只是同學，小紅動不動就和小藍勾肩搭背，目的是表達自己當時的友好。（√）
2、小藍同學今日心情不好，小紅為了安慰小藍，摸了摸小藍的頭後，給了小藍一個大大的擁抱。（√）
3、小藍同學親手給小紅喂吃的，小紅接受了投餵，並心滿意足地期待下一次投餵。（√）
4、小紅同學的校服丟了，小紅為了不被扣學分，借了小藍的，機智地保護了自己的評優分。（√）
5、小紅同學覺得小藍的資訊素很好聞，所以多次當著小藍的面誇了他的資訊素。（√）
6、小藍同學執勤的時候，發現小紅違反校規，不顧小紅的求情，狠狠地扣了小紅的學分。（x）
7、小藍同學是個alpha，某天他發現小紅的衣服沒有穿整齊，順手幫小紅整理了衣服。（√）
沒什麼難度，題目立足於日常生活，僅憑常識就可以判斷，洛知予選了前幾題，翻開課本附帶的答案冊，核對了一下答案。
全錯。
洛知予：“？這答案是錯的吧？”
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