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一般這種講座頂多也就幾個人會提問，可能是好學積極的學生，也可能是不想老師下不來臺的熱心班幹部。

但出乎賀明雋的意料，今天的學生格外熱情。

他想，大約是才入學的新生的緣故吧，現在還比較認真熱情，沒有變成校園老油條。

挑了幾個同學對他們的問題之後，賀明雋一看時間跳到十九點五十九，就說“今天的講座就到這裡了，如果關於這場講座還有其他問題，可以讓院學生會學習部的人整理後發給我，我統一解答。”

他不喜歡拖堂。

而且這些學生後面還有別的安排。

賀明雋衝著下面的學生輕點頭，轉身時又看了主持人一眼，右手做了個不太明顯的“請”的動作，然後就大步走下講臺、出了報告廳。

不只是聽講座的學生，就連主持人都沒能反應過來。

就沒見過比學生還迫不及待結束講座的老師。

難道這就是大學嗎剛進入大學校園的新生有點懵地想。

有人率先鼓起掌，帶動一片掌聲，十分熱烈。

主持人趁這個機會組織好語言，等掌聲漸息才走上臺。

雷動的掌聲傳到已經走到樓梯口的賀明雋耳中，他腳步沒有停，心裡也十分平靜。

這場講座無疑是成功的。

可賀明雋並不太關注講座取得了怎麼樣的反響，他只要把自己準備好的內容講述出去就行了。

現在結束了，他的注意力就轉到其餘待辦事項上。

當天晚上，院會的宣傳部就把推送趕了出來，發在金融學院學生會的公眾號上。

幾乎是預設的慣例，學生會的成員是需要把這樣的推送轉發到朋友圈的。

白夢綺心裡還彆扭著，轉發時只配了八個字乾貨滿滿，受益匪淺

。

其餘人就沒那麼含蓄了

“看到就是賺到賀教授簡直了他在臺上那種遊刃有餘、自信淡然的樣子真是太有魅力了”

“這樣有顏又有才的教授是誰家的啊哦，是我們金融學院的，那沒事了。”

“我為什麼快大三了才聽到這場講座賀老師講得很好，但對於大一新生來說，他們聽了可能就一時激動，等軍訓完了就忘了。我們大三黨正處在考研、考公、工作選擇的關鍵期，更需要這樣的講座好嗎”

“還有畢業論文懸在頭上的大四狗也很需要，至今還不知道怎麼找資料、搜資料。”

“我只希望分導師時能分到賀老師祈禱”

這條推送的量和評論數都很可觀。

因為推送中提到“同學們若有問題可以留評，到時由學習部整理後拿給賀老師”，有不少人就認真地留下自己的問題。

但更多的評論則是

“請問我加入學習部，有機會和賀老師當面交流嗎”

“啊啊啊啊表白宣傳部的學姐，把賀老師拍得太好看了”

“我以為我會在大學遇到的男神學生會的學長或是籃球隊的主力；實際上賀教授。”

系統把這些評價篩選出來，用平板放給賀明雋看。

“好多同學都在誇你啊。”系統與有榮焉。

賀明雋掃了一眼，並沒有因為被誇獎而愉悅。

他本來對皮囊就不很在意，更何況

“你是不是忘了，這又不是我的長相。”

重生文（07）

之後，賀明雋的日子依舊是充實而有條不紊的。

這在系統看來有點枯燥。

可賀明雋已經很習慣了，他也並不討厭這樣一成不變的生活。

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他覺得這個任務有些過於簡單了。