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也是要從其中選定自己的嫡傳弟子。
在這其間根據國家教委的規定同步進行初、高中的教學課程重點是增加了中醫方面的專業課並且進行立體式的教學方式。先計劃培養這些人中龍鳳對中醫的興趣先令他們瞭解中醫展的歷史而後在百草園熟悉各種中草藥的養植和炮製同時進行藥理、藥性方面的實踐教學。定期到天醫堂醫藥館的門診部進行實習性的“巡視”令學生們耳燻目染真正的去接近中醫的實踐行為。
接著要背誦那些基礎類的中醫口決和人體解剖的教學。熟悉人體的結構和經絡、穴位的分佈是學醫的第一步。隨之是對古文知識的加強培養為他們日後學習中醫古籍經典打下興趣和基礎。試學期為一年在這一年內確實對中醫沒有學習興趣的學生可選擇離校另擇正規的學校學習。兩年之後再對學生們進行全方面的系統教育。逐步漸進。
在進行了全面系統的七年的學習之後再根據每個學生的特點和興趣進行專科分系譬如中藥系、針灸系、中醫系、按摩系等等。在為醫藥館培養醫生的同時也在為天醫堂製藥廠和百草園儲備後繼人才。還有一個外科系。這是水明揚擔任系主任的外科手術系也是天醫堂中醫學院最為特殊的一個西醫科系為天醫堂中醫學院培養出了世界上一流的外科手術醫生。在培養學生全能的同時也令其有所長。
天醫堂中醫學院的教材都是由宋子和、林鳳義、章甲方等人親自分工編寫的。他們曾對國家正規的中醫學院的大專和本科的教材進行了參考除了不適合這些小孩子們的學習之外最主要的是這些教材的內容已然脫離了真正中醫的教學特點自令這些老中醫們搖頭之餘捨棄不用。
林鳳義曾感慨道：“忽略了經典就失去了繼承傳統的意義永遠也培養不出真正的中醫醫生來！尤其是輕重不分開始就令中西醫知識混學能擾亂學生對中醫的正確理解和認識。部分西醫課程必須在學生有了一定的中醫基礎之後才可以進行學習。否則中醫不成出來的都是‘半吊子’西醫。誤人誤己深矣！”
眾人聞之皆自點頭稱是。
天醫堂中醫學院的建立和獨特的招生行為是宋浩頗費了一番周折才獲得了國家教委的正式批覆並定為國家傳統中醫教育基地試點單位。也是天醫堂的影響今非昔比加以天醫堂中醫學院獨特的招生和教育模式深閤中醫教學之道。對滯後的中醫教育在天醫堂引頭示範的情況下國家教委也是採取了靈活的方式給予了特殊支援。現今中醫教育滯後的勢頭由此逆轉從天醫堂中醫學院開始了。
若干年後世界十大名中醫中天醫堂就佔了八位他們是天醫堂中醫學院第一批的畢業生。此為後話暫且交待一下罷了。
這是天醫堂中醫學院計劃招收的學生班。根據天醫堂各分部急需人才的情況在原來的名醫講習所的基礎上又增設了七組成*人班學員是從“中國中醫民間展聯合協會”中的會員中招收的。這項工作在天醫堂中醫學院還在建設中的時候就已經開始實施了。
這一時期天醫堂上下忙碌得不亦樂乎。天醫堂中醫學院的建設和招生工作同時進行天醫堂中醫特色美容院也在天醫堂醫藥館的旁邊破土動工了原來的美容科經過展壯大日後要從醫藥館分離出來。同時又有四處天醫堂的分部在四個省市創立。此時天醫堂設在各地的分部已經達到了十四處。宋浩計劃在今後的兩年內在全國各省市都建有天醫堂的分部機構而後再分建到重要的大中城市。
這一系列計劃的順利實施齊延年暗中匯給天醫堂的那1o個億起了重要作用。宋浩倒是個甩手掌櫃的對天醫堂的經濟狀況從不過問有個想法說出來讓人去具體的實施就是了所以這筆資金唐雨也未讓他知道是怎麼回事。
天醫堂的一切皆在蒸蒸日上。
這一天一位三十多歲的年輕人來到了天醫堂醫藥館。他先是在
