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我想起來了。昨天神社裡的那個老人所說的話。
&ldo;……會不會是哪個學生在暑假的自由研究時做過這個題目?&rdo;
&ldo;沒錯，正是如此。&rdo;
我不記得那個學生的名字了。江馬常光這個名字倒是記得很清楚。
對於巖茂和那個學生的研究有關的事，我並不覺得有什麼特別巧合的地方。如果那個學生剛好又是山北高中的學生，那麼找對小伏的歷史頗有研究的巖茂商量是件再自然不過的事。再說山北高中是私立學校，和公立高中不一樣，老師的流動率沒那麼高。
巖茂瞇起了眼睛，一臉懷唸的樣子。
&ldo;不過，並不是因為暑假的自由研究。而是那孩子加入了歷史研究社，在社團裡進行研究。當時她就和半田先生一樣，正在調查這篇禁令的由來。&rdo;
&ldo;而您則是那個社團的顧問囉?&rdo;
&ldo;不是的。&rdo;
巖茂笑了。拉了拉他身上穿的運動服。
&ldo;我是羽毛球社的顧問。我只是在大學時代有稍微玩過一下下，沒想到一晃眼就已經當了將近二十年的羽毛球社顧問了。歷史研究社則一直是由另一位老師擔任顧問。升學班裡都是些很聰明的孩子。他們的思考邏輯常常會毫不留情地戳破別人的盲點，所以我在面對他們的時候也常常是提心弔膽的。還有，雖然我不方便說得太武斷，但是真正能將老師利用到淋漓盡致的學生，一個學年能有一個就算是多的了。當然有很多學生會來問問題，但是大部分都是懶得自己思考的學生，再不然就是利用問問題的行為來強調自己是個勤奮向學的好學生。然而，那孩子是真的很有自己的想法。因為她是為了將自己蒐集到的資料整合起來，才來找我討論的。&rdo;
是這樣的嗎?現在是因為事過境遷了，才會這樣不遺餘力地稱讚吧!當那個學生還在學校的時候，搞不好還被視為是專門找老師麻煩的問題學生呢!
巖茂半開玩笑地接著說：
&ldo;如果那孩子的研究報告還在的話，搞不好一下子就可以解開這個謎團了。&rdo;
&ldo;可以借我看一下嗎?&rdo;
我滿懷期待地問。可惜巖茂的表情馬上暗了下來。
&ldo;……不行耶!不好意思。&rdo;
&ldo;欸?為什麼?&rdo;
&ldo;因為那是學生的研究報告，就算有留下來的話也是學生的東西。沒辦法交給學校以外的人。&rdo;
既然他是用那麼懷唸的口吻在講這些事，就表示那個學生應該是從山北高中畢業的吧!我不是不瞭解校方不可以隨便把學生的東西交給不相關的人，問題是學生都已經畢業了，還控管得這麼嚴格，這我就有點不能理解了。我總覺得不是不能給，而是不肯給。或許是為了彌補不能給的結果，巖茂接著說：
&ldo;不過啊，我知道佐久良同學……就是那個學生所用的參考資料。那本書好像帶給她很大的提示，所以只要看了那本書，應該也能得到同樣的結論吧!&rdo;
明明已經有整理好的東西卻不給看，雖然有點遺憾，但是就如同巖茂所說，只要有了參考書，還怕查不出來嗎?因此我還是鬆了一口氣。
&ldo;我明白了。可以告訴我那本書的書名嗎?&rdo;
&ldo;那本書叫做《稱之為戰國的中世與小伏》。是一位姓江馬的作者所寫的，不過一般的書局已經沒有在賣了。小伏的圖書館裡應該還有吧!&rdo;
