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學養，品行敦厚，思想正派，知行合一，通情達理，疾惡如仇，仗義敢言。是農機校在校生中“一頂一”的優秀學子。
“好的，李維林同學。你說吧！”孟老師允諾道。
“單位不惜一切代價讓我們扔下手中工作出來帶薪進修，首先是師資隊伍建設的需要，同時也是為了解決快速發展的場辦教育與低下的師資隊伍素質不相適應的矛盾”。
“很好！很好！維林同學的觀點很深刻！”孟老師高興得眉飛色舞。
“孟老師，我還有一點補充！”我一邊說著，一邊站起身。
孟老師隨口說道：“孝章同學，請談談你的觀點吧！”
“孟老師，我除去對風軍和維林同學的觀點深表贊同外，還有一個新看法：即強化在職成人教育，是貫徹鄧小平同志“百年大計，教育為本”思想，補齊場辦教育“短板”和適應時代發展的特殊需要。”
“說得對！說得好！請坐孝章同學！剛才，風軍、維林、孝章三位同學分別從客觀、主觀和國家戰略層面把問題都回答得非常到位了。
毋庸置疑，你們這次離家進修不論於公於私都是你們各自人生中一段彌足珍貴的經歷。客觀地說，學校這次讓各班以《惜時如金，不負韶華》搞的這次主題班會是經過深思熟慮才確立的一個命題。
何謂“惜時如金”？用價值觀的尺度衡量，“金”是最貴最值錢的東西。而在惜時如金的語境中，“時間”跟最珍貴的“金子”是劃等號的。換言之，對於你們而言要象珍愛“金子”一樣珍視這兩年半的“分分秒秒”。要抓緊一切時間用知識把自己快速武裝起來。
何謂“不負韶華”？這句話的詞根是“韶華”二字。“韶”字跟“華”字的通俗字義都是特指青春年少。而“不負韶華”顧名思義就是不能浪費青春好時光，要抓緊分分秒秒，月月天天，學習、學習、再學習。切不可鑄成“白了少年頭，空悲切”的人生缺憾。
同學們，我們八四四班35名同學來自全省四面八方。有的來自東部白山松水；有的來自中部松嫩平原；有的來自西部洮兒河畔。不論來自何方，你們的目標和責任都具有同一性：即飽學知識，練硬翅膀，讓自己在未來農牧教育領域飛得更高、更遠、更久！”
“…………”
當孟老師在主題班會上說完這最後一番話後，全班同學立即報以一陣熱烈的掌聲……
45分鐘的主題班會開得既精彩又令人歡欣鼓舞。大家覺得孟老師一點都沒打官腔，說得都是真話、實話，使在場的35名同學受益匪淺。
孟凡偉老師真不愧是當年學校10個教學班最優秀的班主任。他的與眾不同主要體現在以下三點：
首先是不以“師者自居”。做學生的“知心朋友”。論年齡孟老師大不了我們幾歲，正常情況下是可以論“哥們兒”的。而事實上他跟類似我等年齡較大學生的確就是以“哥們兒”相處的。由於在相處過程中有了這種“平視感”，自然也就拉近了心與心的距離。故而，大家有什麼心裡話也就願意跟他溝通和傾訴了。
其次是“統馭有術”。能夠充分發揮班委會的“聚合引領功能”。在我們還沒有到農機校報到的時候，孟老師根據全班每個人的簡歷和“優長”即已確定出“八四四”班班委會的組成人選：班長，胡風軍；副班長，陳孝章、李順品（女）；學習委員，李維林；生活委員，鄭佳維；文體委員，曲金龍。在發揮班委會的“聚合引領功能”上，他自有個人的一定之規：一是給班長下放“半日事假准假權”。
透過這一舉措首先確立了“一班之長”在班集體的核心地位；二是堅持班委會“周例會制度”。透過每週召開一次“班務會”對班內問題進行梳理並拿出“有的放矢”的解決辦法，務求把問題消滅在
