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回想過魏頌堯的特殊身份後，張廷瑞說：&ldo;我想去當一名教員。&rdo;
魏頌堯點頭說：&ldo;你的這個想法很好。到鄉村教書，既受歡迎，又能接觸百姓。那就去我們村吧！我上次回家時聽說：村裡正缺一位語文老師。這倒是個機會。&rdo;接著介紹說：&ldo;校長是我的親哥哥，叫魏恩鎮，號守藩，是個既熱心教書育人，又很本分的人，絕對不會做出什麼出格的事來。今後，有什麼事他會盡力幫助你的。&rdo;
張廷瑞一拍大腿說：&ldo;真是太好了。這是天賜良機呀！&rdo;接著問：&ldo;有利的方面我知道了，那麼該注意些什麼呢？&rdo;
魏頌堯認真想了想說：&ldo;這個問題你提的很到位。十個手指肯定不一般齊。我們村裡有個叫魏甫仁的人，這個人的人品不太好，從小就劣跡斑斑，平時無所事事，愛出風頭，喜歡挑別人的毛病。你到了我們村以後，只要提防著他點就行了。這個人特別好認：他下巴上留著一撮三寸長的山羊鬍子。三角眼，大嘴叉子跟個青蛙似的。說話時嗚哩哇啦的。&rdo;
張廷瑞信心十足地說：&ldo;好！我記住了。&rdo;
兩天後，張廷瑞踏上去尚莊村任教之路。魏頌堯親自送他一程。
尚莊村位於涿縣城西北約十五華裡的地方，處在良鄉縣（今房山區）和涿縣的交界處。小學校設在村西頭的棲霞寺的大廟內，有學生50餘名，分四個年級。當身穿大褂，手提文明棍，英俊瀟灑的張老師出現在校園內時，立刻引起了全校師生的高度關注。裡裡外外的議論聲譁然一片。
張廷瑞憑著自己的遠見卓識，剛任課不久，便向校長魏恩鎮提出了&ldo;教育改良&rdo;的主張。
一天晚上，魏校長正在校長室裡看著什麼書籍，張廷瑞主動找上門來了。
進屋後，張廷瑞先是借著與他弟弟這層同學關係套起了近乎，見對方談性正濃時，他就大膽地提出了自己的想法。一副很謙恭的態度說：&ldo;校長，我來學校都快一個月了，總感覺校園裡死氣沉沉的，孩子們對學習的興趣不是很足。您說：是不是咱們的教學方法太枯燥乏味了呢？&rdo;
魏校長心裡吃了一驚。表面上卻還很鎮靜。語氣上尚顯平和地問：&ldo;依你之見呢？&rdo;
張廷瑞沒敢貿然回答校長帶有挑戰意味的發問。而是深思了一會兒，才謹慎地回答說：&ldo;我認為：教書重在引導。興趣是最好的老師。孔夫子說：知之不如好之；好之不如樂之。&rdo;
魏恩鎮心中又是一驚。他怎麼也沒想到這位看上去略顯稚嫩的年輕人竟有如此的魄力。剛進學校不到一個月，就敢顯露自己的鋒芒。居然還把孔聖人也抬舉出來了。真是初生牛犢不畏虎啊！但是，仔細一琢磨，這位年輕人提出的主張並非沒有道理。看來這位年輕人實在是不簡單哪。既然如此，不防就按照他的想法嘗試一下，說不定這種嘗試一旦湊效，會對本校長的臉上有光哪！思量了一會之後，又問道：&ldo;張先生，借著我家兄弟的這層關係，我也就不拿你當外人看待了。既然你有了這樣的先見之明，不妨把你的具體想法都亮出來吧！妥與不妥我們再行商量。張先生請吧！&rdo;
張廷瑞看了眼魏校長此時的表情，倒也不像是不高興的樣子，也就放下了心中的顧慮。大膽地說：&ldo;我認為該改一改老師一統天下的狀況了。要給學生們留夠一定的自由空間。讓他們在學習中找樂趣，在樂趣中求知識。作為老師，要協調好學習、娛樂、生活三者之間的關係。並以&l;學生自治會&r;的方式，讓他們學會自己管理自己。學校還要在適當的時候，組織他們進行文體活動。諸如踢毽
