第77章 執光的教育思路 (第2/2頁)
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很多人都喜歡，我就順手買了一本來試試。” 嗯，果然，很符合感興趣所以隨便嘗試了一下的心理。 還好自己之前沒有盲目的直接教育，而是想到了這種可能性，詢問了一番。 “你最喜歡什麼情節？” 這個時候，也不能急著教育。 搞清楚對方為什麼會感興趣，如果真的有可能將這種短暫的興趣發展成長期的愛好的話，可能是因為什麼原因，然後再針對性的進行教育，是最有效果的。 時七竹從執光的話中聽出來了些不對勁。 師兄怎麼可能會對這種事情感興趣……所以果然這麼問其實是想問我的情況吧？ 他問這些又是為了什麼？ 時七竹隱約間感覺自己好像察覺到了執光在想什麼，不過不確定，再觀察一下。 “當然是喜歡他們朦朧的互相喜歡的時候啦，互相之間都有一點好感，但又沒有很深刻，互相試探著，擔心著，害怕對方不喜歡自己所以讓自己遠離對方，又因為自己喜歡著對方而忍不住靠近……” “最棒的還是兩個人產生交集和誤會的時候！所有的巧遇都是上天給兩個人最好的機會，哪怕是誤會，最後也會發展成兩人在一起的動力源之一！” 說著說著時七竹還真有些興奮起來了，但在看到執光依舊平靜冰冷的雙眼之後又瞬間反應過來，回過了神。 師兄的目光真的是一個很好用的清醒劑呢…… 時七竹暗暗吐槽，不過也暗暗感嘆著，還好自己清醒的快。 要是再往下說，說出來一些什麼不好的那就不對了。 他說自己是第一次看這類書，那當然是一個謊言。 平時雖然他看的不多，但這麼多年來也斷斷續續看了很多本書了，各類情節如數家珍。 到時候全說出來，說不定真的會嚇到師兄。喜歡快穿裡的病弱反派()快穿裡的病弱反派。
