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雜著輕微的鍵盤敲擊聲。
有著豐富教育經驗的語文組張老師，負責批改最後部分的作文題，他的目光專注而犀利，時而點頭表示認可，時而皺眉思考，基本掃一眼就知道這篇作文應該歸於什麼檔位，再細看兩眼就能知道學生的寫作水平，打分速度相當快速。
突然，張老師停住打分的動作，他眼前一亮，仔細閱讀螢幕上這篇作文，邏輯清晰，文采飛揚，半晌，他忍不住笑著讚歎，“不錯。”
他將試卷打上滿分，之後這篇試卷立刻被髮送到前方的語文組總負責人那裡，會經過再次稽核。
但是當張老師點選下一篇，他覺得還是草率了。
當看到標題的那一刻，他眼睛再次一亮，這篇文章從一個特殊的角度切入，深入剖析了社會現象，表達了深刻的思考和獨到的見解，如果不是知道自己在閱卷中心，他甚至以為自己是在閱讀大文豪寫的作品。
讀了這篇文章之後，他甚至覺得先前那篇文章一般，覺得不該給先前那篇文章打滿分的。
在給這篇文章打上滿分之前，他迫不及待地分享給其他老師，大家好奇地紛紛圍過來，也不知道什麼樣的作品能入張老師的法眼。
看完後，眾人暗自點頭。
“這篇作文不論是從思想性、藝術性還是創新性都算得上佳作，我估計這篇應該是一中的。”旁邊的老師讚不絕口。
“那肯定的。”
“不過我猜測應該是才女林沙雪的，恭喜你呀，王老師，教出來的學生這麼優秀。”另一位老師羨慕地看著林沙雪的語文老師。
雖然她沒能在一中教書，但是誰不知道一中的林沙雪稱得上一句小作家，她曾多次參加徵文類比賽，都能拿下第一，上次她更是破格參加了成人組比賽，在其餘參賽者不是多年老教師，就是作家時，她也能取得亮眼的成績。
要是她班裡的學生能有這樣的成績該有多好。
聽著閱卷室大部分老師對她學生林沙雪的誇讚，一中語文老師一貫謙遜的表情也控制不住表現得很喜悅。
她內心對林沙雪是相對滿意，為人又漂亮又謙遜，是她最得意的門生。
“承蒙各位老師對沙雪同學的厚愛，只不過她還有很大的成長空間。”一中老師嘴上謙虛。
閱卷處巡邏的主任看到一群老師圍在一起，忍不住走進來催促她們，“趕緊批改試卷吧，人家數學組已經改完了，就差語文組了。”
“快把剩下幾份改完，咱們也好早點離開。”他繼續補充。
聽到巡邏主任的催促，所有老師也抓緊時間趕緊批改試卷。
一個多小時後，所有的老師都批改完，就只差動作最慢的老師。
等到最後一份弄完之後，語文組負責人點選匯總，當看到螢幕上排名第一的分數後，他揉揉眼睛，忍不住再點選重新整理。
應該是系統出錯了吧，語文學科怎麼可能出現滿分的情況。
但是等再重新整理後，排在第一的位置依舊是150，他才相信，心中止不住地感慨這是哪位優秀學生。
周圍的老師也在螢幕上看到150的分數，面面相覷，多少年沒出現過滿分的試卷了。
負責人將這份試卷調出，他想看看試卷的整體作答情況，進行復查一遍。
結果他發現所有的作答內容很完美，挑不出一點毛病，他忍不住喝彩，“不錯！”
所有的老師也在讚賞，所有人都一致以為這份試卷是林沙雪的，紛紛羨慕地向一中老師再次恭喜。
只有林沙雪的老師看著這份試卷微微蹙眉，沒有說話，她知道這不是林沙雪的字跡！
