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得趕緊養精蓄銳才是！
眾嚮導們一改之前頹喪??x?的情緒，有的聽從艾薇的指令去睡了，也有的比如沅沅，特意跑來找艾薇想深入探討剛才那個精神力具象化的議題。
艾薇也不藏私，大方分享了肖主任給她的所有資料。
與此同時，她將拜託沅沅拍攝的影片記錄和自己對戰幾十名哨兵的影片記錄全部打了個包，發給了肖正海。
相信這些影片資料對於肖正海來說，也會是非常寶貴的實踐資料。
眾人入睡沒多久，艾薇被周鵬叫了起來。
周鵬帶著一隊嚮導系的教官過來，主要是為了確認一下那些哨兵的精神屏障情況。
萬一有個好歹就不妙了。
好在，經過他們一番詳細的檢查，這些哨兵雖然精神屏障受到過攻擊，但並未留下任何的後遺症。
基本上幾個小時後，精神力衝擊帶來的負面狀態就會逐漸消退。
艾薇抱臂靠在倉庫大門前。
嚮導系的教官們在檢查完畢後便打算離開了。
十來個人走到經過艾薇面前，其中最年長的是嚮導系一位退休返聘的老教官，一百五十多歲了，不過走起路來健步如飛，精神矍鑠。
他一停，其他人也跟著停下腳步。
這位老教官揹著手走到艾薇面前，看著她微微一笑。
“小朋友，挺了不起的啊，怎麼想到用那樣的辦法對付哨兵的？”
艾薇笑笑，不亢不卑地答：“不是我想到的，是肖主任之前給我的一份論文給我的靈感。”
老教官一怔：“你是說……”
艾薇答：“一份他二十多年前寫的關於嚮導的精神力向攻擊型方向拓展的可行性分析研究報告。演習前他發給我的，我看過之後覺得他的研究方向其實沒錯，只不過缺少了實踐的機會和條件。”
艾薇原本想點到為止，畢竟當著這麼多教官的面。
可是那位老教官卻露出了一副興趣盎然、洗耳恭聽的表情。
她想了想，選擇繼續往下說：“只不過當時他的研究缺少了一些先決條件，比如這種精神力衝擊波一般的攻擊對精神力本身的總量要求極高，普通的嚮導擁有的精神力總量甚至到不了它所需的十分之一。所以我只好臨時召集了幾十名嚮導，只能算是個解燃眉之急的土辦法。但我相信，如果當年肖主任他有機會在這個領域繼續研究下去的話，他肯定能想到辦法解決這個問題。”
老教官沉默了。
他身後的教官們則表情各異。
那個年輕的教官們都被艾薇言語中描繪出的可能性震撼到了，一個個目光炯炯地看著艾薇。
他們雖然身為嚮導，可誰願意永遠待在大後方當後勤？誰不想像哨兵一樣征戰於前線？
誰不希望將來有朝一日能看到嚮導能跟哨兵平起平坐的一日？
而一部分上了年紀的教官們則表情複雜很多。
他們或多或少知道肖正海年輕時的研究方向，知道他為了這個課題，曾不止一次地跟導師據理力爭。
沒錯，肖正海當年的導師，正是眼前這位老教官。
老教官怔忪良久。
隨後，他靜靜地看向艾薇。
事實證明，肖正海是對的。
原來，那並非是年輕人的異想天開。
原來，那個夢想真的存在著光明的未來。
而他當年做了什麼？
他無情地掐滅了一個年輕人天馬行空的夢想……
不知過了多久，老教官長嘆一聲，朝艾薇點點頭：“小朋友，繼續加油吧。”
說完，他揹著手轉身離開。
回去的路上，老教官給肖正
