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。謝琳娜說教練交代，下半時不管別人怎麼打，他們不要犯規，打聯防，戰術不再變化了，要她哥注意不要強攻。她問她哥，可不可以打籃下芭蕾？烏拉孜汗說沒有音樂，在籃球場上怎麼跳芭蕾？她神秘地向金大雨笑笑。
下半場一開始地直隊專門對金大雨關門，幾乎是兩個半人用來防他，給其他隊員留下空檔，其他人連連得分。使得地直隊隊員心燥不安。金大雨玩性大發，當場外特別指導謝琳娜高喊一聲“籃下芭蕾”，過了中線他就向分球的後衛隊員要球。球一到手，他做出那左支右絀的動作，使對方以為他出了毛病，實則是引而不發，一旦發起，便不是躍如也，而是龍騰虎躍。這與他自幼練的從深坑裡跳上跳下關係極大。動作欲躍則蹲下，欲左則向右，欲前則後退，神出鬼沒，使人眼花繚亂，把圍觀群眾的心揪住了，個個為他使勁，不斷地發出“呵，呵——嗬——咦——喲”之類的驚呼，惋惜、感嘆、放鬆聲。
有人嘆道：“這球打絕了！”
“這是芭蕾舞嘛！”
“籃球這樣打才精妙！”
金大雨用這個打法連進三個球。地直隊請求暫停，中學隊隊員圍在一起，樂滋滋地笑。地直隊場外隊長向裁判提出抗議，說金大雨的動作是犯規動作，為什麼不吹犯規？
裁判從脖子裡取出哨子，欲交給場外隊長，觀眾呼叫起來：“中學隊沒有犯規！”
“中學隊動作優美！”
“沒有吃過豬肉，見過豬走路沒有？丟人顯眼！”
沒有人接裁判哨。一分鐘到，球賽繼續，中學隊在守衛上改為小聯防，進攻五上五下，全場保持小聯防位置，保證金大雨的籃下芭蕾奏效。讓對方生氣去吧，只要觀眾叫好，只要進球，就是好球。到最後三分鐘時候，場內隊長對金大雨說猛攻一陣。“好！”話音未落，後衛從下路彈地給他傳球，謝琳娜平時就是頑皮得可以的人，她亂中添亂，叫一聲“跨籃！”
真是心有靈犀，金大雨神使鬼差一般，從中線起步，三步跨籃，第二步跨起身子進入三秒區的時候，地直隊兩名隊員將身子下蹲關門。那是嚴重犯規動作，而且是蓄謀已久。在上半時後半場教練已經看出苗頭，才向謝琳娜交待，不要他強攻。金大雨年幼無知，不防在籃球場上人心這般歹毒。為了自救，他把球隨意向籃上丟擲，第三步無處落腳，如果不踩在關門球員的肩上，那就要凌空趴向地下。
全場最關心他的就是謝琳娜，這位場外指導高喊道：“踏頭！”
從他跳的高度和那兩人下蹲的姿態看，他收腿踏頭最安全。但那樣十分不禮貌。他將身子扭了一下，踏著兩人脖子與肩之間，身子長起，雙手抓住籃環，不料這個球先進了。地直隊兩個隊員被踏倒在地。拋球，踏肩，進球，抓籃環，兩人倒地彷彿一氣呵成。
圍觀群眾是經久不息的掌聲。裁判判決兩分有效，地直隊兩人技術犯規。場上比分60比86增加到60比88。地直隊為抗議這次判決，帶領五名隊員退場，比賽時間還有兩分鐘。
圍觀群眾評價道：“輸得不光彩。”
“這場球就不應該打。”
“這場球賽看著過癮。”
“金大雨這小夥子進國家隊沒有問題。”
謝琳娜拉住他胳膊說，“哥，那個時候你還顧得把球投進？”
他狠她一眼：“你怎麼叫我踏頭？太過分了！”
因為沒有比賽終了退場，地直隊抗議有效，還是被選拔上了，但是，關於金大雨打籃球的神話故事被傳得沸沸揚揚，那也就成了現在把他送往國家隊的必然理由。
體委人對楊教授相當尊重，幾個幹事也就不再勉強了，但是體委主任看到金大雨確實是個十分難得的籃球運動員，找到地委書記，請學校網開一面
