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&ldo;要你管!&rdo;男生回了一句，語氣十分的不耐煩和不屑。
&ldo;我是紀律委員，你講話我就得管!&rdo;
&ldo;切!我就講了你能把我怎麼找?&rdo;
小梁淨堵著一口氣，就想找什麼發洩一下，她揚起手中的鐵尺子就往男孩身上招呼，男孩見梁淨真的要打人了，情急之下他趕緊握住了還沒來得及揮下的尺子。
不管小梁淨怎麼&ldo;漢子&rdo;，男生的力氣終歸比女孩子大一些，小梁淨舉著尺子抽不回來又打不下去，憋得小臉都紅了，只聽她惡狠狠地說：&ldo;放開!&rdo;
&ldo;不放!&rdo;男孩也一點兒都不退讓，他依舊抓著尺子。
小梁淨繼續使著勁兒，即便手都印出了兩條紅印子讓人看著就覺得疼，她也不肯放開手，&ldo;你放手!&rdo;
&ldo;不放!你放開!&rdo;
兩人就這麼僵持著誰也不肯退讓，小梁淨的眼角濕潤了，彷彿眼淚隨時都能滴下，這男孩也是犟死都不肯退讓一步。動靜鬧大了，有人找來了班主任，班主任的到來結束了兩人的對峙，她先是呵斥了一頓男生，罰男生掃一個星期的地，命令他向小梁淨道歉，然後溫聲細語地安慰小梁淨。
事情的結局看似以小梁淨的勝出落幕，但這件事就像一根隱形的刺一樣，在往後的日子裡一直一直深深地紮在了小梁淨的心裡。
梁淨十分平靜地看著以往發生過的一切，她坐到了教室的一張空桌子上，閉上眼睛，在回憶著曾經情感，那些已經多年被隱藏著、害怕著的情感，同時也在回憶著她的整個小學階段而不僅是著眼於這幾天的深刻時間點。
&ldo;競爭&rdo;、&ldo;成績優異&rdo;、&ldo;權力&rdo;、&ldo;暴力&rdo;、&ldo;高冷姿態&rdo;、&ldo;不服輸&rdo;等等這些詞被串聯了起來，然後她的腦海里再次浮現出了那個根本的詞語‐‐&ldo;攻擊&rdo;，一遍一遍地梳理著過往的記憶，然後彷彿一切都變得明晰起來了。
先是顯著的直接的攻擊衝動被拒絕了，然後是語言上的攻擊，再接甚至連隱性的、凡是帶有競爭意味的事物均被拒絕，到了最後不得不時時刻刻剋制著自己的言行，害怕洩露哪怕一丁點的&ldo;敵意&rdo;。
從這一層面上來看，梁淨似乎能夠解釋自己後期的學習情況以及自己對競爭性遊戲的逃避了。梁淨喜歡西洋棋，在她的電腦桌面上長期保留著一個象棋對局平臺，但是她從來沒有登入過，也從來不和別人對局，因為她害怕輸，哪怕一局的負局都令她顫抖。從某種程度上來講，過分地在意勝負就意味著強烈的好勝心，不是麼?
其實如果我們留心觀察一下孩子的行為就會發現，當孩子還小的時候，他們的行為往往是不顧後果且自我中心的。當他們不順心的時候，才不會管你是誰，小爪子就往你臉上撓。小學生也是一樣，喜怒於色、愛憎分明。所以人都是這樣的，在成長的過程中慢慢地學會收起動物的爪子、伸出文明人的手。
梁淨的問題在於她把自己的爪子給剁了，然後裝進了體內，那麼自己當然就難受啦!
&ldo;哎!&rdo;梁淨深深地嘆了一口氣，起身離開了第四日。
第14章 第四章(三)
現實時間，週日
梁淨在簡單的打掃後走進了自己的書房找了一本書。書房乾淨簡潔，一個大大的紅木書架、一張實木書桌，一套沙發和茶几。雖是書房，但梁淨並不喜歡待在書房裡看書，唯有她晚上要工作時才會長時把自己關在書房，平日裡的梁淨更喜
