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字後面加一個&ldo;同學&rdo;,應該是他第一次把這個名字和長相對上吧。學年主任要同時負責六年級的四個班級,根本不可能知道每個同學的名字。
&ldo;請你保持平靜,聽我說。&rdo;
奏子十分平靜。
&ldo;你的家人在東京發生了意外,請你馬上去醫院。現在是深夜,三個小時應該就可以到了。井原老師會陪你去,所以不必擔心。&rdo;
松波老師排除了感情,只傳達了最低限度的資訊。
意外?什麼意外?全家人都遇到意外了嗎?
奏子來不及問,就被井原老師輕輕推著後揹走向玄關。其他老師也紛紛跟了上來。
奏子從一班女生b組的鞋櫃裡拿出自己的球鞋,在老師們的注目下穿鞋子,但因為鞋帶綁得太緊了,腳後跟塞不進去。奏子有點急了,用鞋尖在地上咚、咚地敲了兩下,才終於穿了進去。聲音在玄關陰森的空氣中產生了迴響,好像音叉發出的聲音,在她的中樞神經產生了迴音。
丸岡老師幫她拿著揹包,放進已經敞開車門的計程車的後車廂。
奏子不知道該向送行的老師們說什麼,深深鞠了一躬後,走向計程車。
五月的夜晚,高原的空氣冷颼颼的。傍晚五點的時候,巴士才抵達這家觀光飯店大門前的圓環。在湖畔競賽活動時弄髒了膝蓋的一班a組男生齊聲叫著&ldo;餓了,餓了,肚子餓了&rdo;,從巴士上沖了下來。這一切,似乎已經是很遙遠的往事。
有人拼命甩著踩進水窪時弄濕的襪子,差一點碰到奏子的臉,她推了對方一把說:&ldo;別在這裡玩,白痴。&rdo;
奏子坐進計程車後車座內側的座位,井原老師上車後,車門就關了。松波老師對井原老師說:&ldo;那就交給你了。&rdo;送行的老師們都聚集在一起。
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