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張老師終於反應過來了。
掏出手機，領導群裡確實說了今天會安排一個學生過來幫忙，讓張老師不要客氣，隨便使喚。
但是看白舸這樣子不像啊。
第一眼看到白舸的時候張老師內心就有了個大致的側寫。
總的意思就是白舸其實心理問題很嚴重，表面上看不出來，但是總感覺白舸內心隱藏了些什麼。
“你就是那個學校分配給我們的苦力啊。”
反應過來的張老師一下子放鬆了下來。
“如果王校長沒有找別人的話，就是我。”
話雖然這麼說，但是找遍學校估計也很難找到第二個白舸吧，又閒又好用的學生。
“我還說吶，王校長說了等高一軍訓結束後才正式開始，怎麼現在就來學生了。”
可能是有點緊張吧，這一會兒張老師面前一次性杯子裡的水已經喝下去大半了。
“老師這是緊張了？”
不是來諮詢的，張老師自然放鬆了許多。
“怎麼不緊張啊，王校長說了，這些學生都是寶貝，任何一個學生出了問題都是麻煩，還沒開始就送來的學生肯定是個大麻煩。”
說著，張老師意識到了什麼，又看了看白舸的表，重點還是在白舸在是否接受過心理諮詢上，看到確實寫的是是，笑眯眯的。
“小白是吧，反正這會兒沒有什麼要緊的事，你來給我試試手吧。”
......
聊天沒有持續太久，二十分鐘後張老師和白舸就拉開門走了出來。
“介紹一下，這個是潘老師，這個是馬老師，你可以叫我張老師。”
白舸一個個的打過招呼。
另外兩個老師也不是傻子，一下子就意識到白舸不是單純來諮詢的學生了。
“白舸，王校長找來的苦力。”
意料之中的回答，潘老師和馬老師都沒有很詫異。
簡單聊了兩句之後白舸就開始苦力的生活了。
反正王校長也說了，隨意使喚，不要客氣。
白舸就被指揮著搬東西，整理檔案，打掃衛生。
三個老師也沒有閒著，重一點的活派給白舸了，自己能幹的都是稍微輕鬆一點的。
“潘老師，去吧，拿白舸試試手，熟悉一下諮詢流程。”
好容易白舸把活都幹完了，還沒歇歇就聽到張老師柔柔弱弱的聲音，說出令他痛不欲生的話。
不只是潘老師，十分鐘後換人了，馬老師也加入了。
......
中午吃飯，白舸好容易逃了出來，走到操場門口等江小浩。
被三個老師輪流談心，要不是之前經歷過一次，這輪番下來，白舸恨不得底褲都被扒乾淨了。
而這邊，白舸走之後三個老師就又走到第一個房間裡，開小會。
“說說吧，白舸這個同學有什麼問題。”
張老師率先開口道。
潘老師和馬老師之前沒有做過這種系統性諮詢類的，都是以治療和安撫為主。
而王校長卻只是想整出個諮詢為主的，都是學生，要是生給人家安個什麼什麼病肯定得不償失，諮詢相對來說比較柔和一點，能從苗頭處扼殺心理問題。
張老師之前幹過類似的工作，上手比較快，但還是想聽聽另外兩個老師的看法。
“有過治療痕跡是沒錯了，感覺他很熟悉我那套，要是這樣的話，他就肯定會有心理疾病，應該是抑鬱症，程度還不清楚。”
“有自殘的現象，肯定不只是輕度，至少是中度。”
白舸手臂上的刀口已經好的差不多了，要不是被潘老師問到他都快忘了。
