第一百零五章：自學成才 (第1/2頁)
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從遠郊監獄回來後，宋嵐踏踏實實地睡上了一覺，第二天一清早便給羅傑發去了簡訊，稱自己抱病在家，今天在家裡休息一天。
這倒是沒有騙人，昨晚在遠郊監獄時，他的確受到了極大的精神創傷。
請假之後,他把艾爾蒙召集到了客廳，從廚臺上拿來了三根勺子。
回想起來，自從這孩子成為他學習之後，他還沒正兒八經地教過他什麼真本事，雖說師父領進門，修行在個人，但是為人師表，偶爾也得提點自己的徒弟一下。
畢竟艾爾蒙的夢想是成為一名受人尊敬的執法者，而不是一個全自動小吃售賣機。
“你坐到對面去，從今天起，要開始學習如何掌握靈能了。”
宋嵐把三根勺子攤在桌上。
指導艾爾蒙修行，也是他熟悉瞭解靈能的過程。
他覺得自己的自學能力還是很強的，以前讀大學的時候，他曾經用一個星期的時間自學了整個學期高等數學的課程，儘管期末成績以3分惜敗沒能及格，但至少也把那些二、三十的同學拉開了一個檔次。
當然，自學高等數學的主要原因，是因為他整個學期都沒怎麼聽過課。
高數課通常都是一大早，那個時間他往往都能在教室裡睡得相當踏實。
而現在則是他再次展現自學能力的時刻。
宋嵐拿起一根勺子，小心翼翼地將靈能將其覆蓋，以免用力過頭不小心把勺子直接碾成粉末，對他來說，將勺子進行凹折是更困難的操作，它需要注意力更加集中，從而做到精細地操控靈能。
這個過程足足長達十秒。
十秒之後，被他握在手裡的勺子終於彎曲了30度。
在艾爾蒙閃閃發亮的眼神中,他把勺子遞了過去，“現在，想辦法把它恢復原樣。”
艾爾蒙結果勺子，他合上雙眼，不到五秒後彎曲的勺子便恢復如初了。
“在實驗室裡的時候，那些叔叔阿姨也經常讓我做類似的練習。”
他還記得自己第一次將勺子恢復時，研究人員激動不已的眼神。
艾爾蒙一直記得這種感覺，因為那是他第一次覺得也許自己身上也有一些了不起的地方。
“這是對於靈能方向的測試，分別對應了破壞、干擾、支援三個方向，這三個方向也將決定靈能力者未來能力的型別，而你的能力，就屬於支援型的能力。”
這也是宋嵐複習知識的過程。
對於艾爾蒙能快速將彎曲的勺子還原，他並不意外，這就好比讓一個初中生反過來做小學的題目。
在和艾希見了一面之後，宋嵐才意識到正是這“小學的題目”，體現了聯合政府靈能者和“外界”靈能者之間最大的不同。
前者更注重靈能確定方向後衍生出的能力，因此聯合政府研究出了許多近乎於揠苗助長的手段，透過藥物或是精神的刺激讓靈能力者跳過對於靈能的摸索階段,以最效率的方式激發出能力。
宋嵐倒是能理解這種近乎於急功近利的做法，畢竟靈能和義體植入不同,精神力的強弱似乎對於身體強度並沒有明顯增幅，如果無法儘快激發出具體的能力，那麼靈能力者將在很長一段時間處於脆弱的狀態。
用靈能破壞物體、對周圍的環境進行感知，又或者是將破損的東西恢復原狀……現在可是2166年，即使拋開義體植入的技術，只要普通人在掌握了一些科技手段之後都能輕易地做到這種事。
無論是聯合政府以及靈能力者自己，恐怕都難以接受自己把幾年甚至十幾年的時間花費在摸索靈能的過程之中。
但是，對於靈能的探索對於宋嵐來說卻有著不同一般的意義。
因為如果將靈能視作某種能量，那麼他
