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環境，他的家庭，他的幼年經歷是否造成了他這篇文章裡表達的東西夾帶了這些影響。他的某些詞句和渲染，是否是在引導你的情緒。作者寫這篇文章的時事背景，他是否想透過這篇文章達成什麼目的，受眾是什麼群體，他又是否是為某個利益集團呼喊？”劉長安指著那些看似死板而莫名其妙的閱讀理解題說道，“如果每個人都能夠掌握和學以致用，你說某些組織或者反動份子要透過媒體的聲音洗腦，是不是特別困難？這種東西是不是屠龍術？”
安暖情不自禁地點了點頭，做了這麼多年閱讀理解題，她沒有想過這個問題。
“我和你媽媽微信聊天的時候，她經常轉發一些朋友圈的文章。你想想看，如果你掌握了閱讀理解的種種方法，那些傳播和試圖洗腦的文章，怎麼能影響到你？西方媒體為什麼話語權特別大？因為他們的讀者，不擅長做閱讀理解題，太多人不懂得分析作者的立場，語言環境，寫作動機了。”劉長安十分遺憾地說道，“可惜，我們空有從小教導的屠龍術，卻沒有多少人以為有用，沒有能夠學以致用，看到一些謠言，一些洗腦文，還會自以為是的恍然大悟，產生原來如此的感慨。”
“你還和我媽媽在微信上聊天！”安暖抓住了重點，不可思議地瞪著劉長安。
劉長安動作很小心地把手機換了個褲兜，然後抬腿壓住。
“手機給我！”安暖只能瞪眼，因為他的褲兜在前面，靠近雙腿之間的位置，而且自己還要探身彎腰過去才能搶到，動作太大了。
“隱私權你懂不懂？”劉長安不肯，看著她的眼睛瞄來瞄去，躍躍欲試的樣子，指了指旁邊的高德威，“別影響高德威學習。”
安暖想了想，回去可以偷看媽媽的手機，既然劉長安不肯暴露她是安暖的同桌，那麼自然不會提醒媽媽，她的女兒可能會回家偷看她的手機。
“你打算回家偷看你媽的手機？”劉長安懷疑地看著安靜不動的安暖。
安暖一聲不吭。
放學後，班上的同學白茴來邀請安暖和劉長安一起去ktv唱歌。
“就是班上的小聚會。”白茴是組織者，“剛好明天有一天假，住宿生也可以離校，但是大部分要回家，一起去的不到二十個人，定個大包廂就可以了。”
“高德威，你去嗎？”安暖隔著劉長安問高德威。
“不去了，我晚上約了劉老師補課。劉老師說有些細節可以和我講一講，我做了筆記後天再帶給你們。”高德威搖了搖頭，劉老師是他家的一個親戚，也不教高德威他們班，但每個老師對於高考，多多少少都有一些自己的私貨可以傳授。
“好，注意安全。”劉長安對高德威說道，高德威是那種走路的時候，腦子裡都在想著解題的好學生。
“我去不了，我媽不讓我晚上出門。”安暖遺憾地說道，“八點之前不回家就要遭殃。”
說完，安暖看著劉長安，自己不去，高德威也不去，他要去的話，是不是顯得不合適？
“我沒事。”劉長安對白茴說道。
白茴給了劉長安一個漂亮的笑容，然後去找別的同學了。
“傳聞你喜歡白茴，看來是真的。”安暖若無其事地說道。
“傳聞你喜歡陳昌秀，看來也是真的。”劉長安笑著說道。
安暖感覺要被劉長安氣死了，其實大家雖然是同學，但是一個班級裡總有些人關係好一些，總有些人關係差一些，安暖和白茴談不上關係很差很僵硬，但是總不至於能玩到一塊去。
高一的時候，安暖因為初中就在附中小有名氣，在班上當然是最引人矚目的女孩子，而白茴卻是那種比較活潑，熱衷交際的型別，和很多同學都能一起玩，班上學校裡大大小小的活動，她都喜歡組織或者參加，
