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網民們被這些論文震驚了。
「好多啊，真的假的，一個人可以發表那麼多篇論文嗎？」
「跪了……這些論文名，我一個都看不懂。」
「我去，難怪我說季椽這名字那麼眼熟。我去年的論文引用全部是他的，這個人的論文屌爆了！」
「我們導師也經常推薦他的論文，他是真的超級厲害。就是不知道為什麼，查不到他任何資料，我們都以為他在國外。」
「季椽已經有五六年沒發表過新論文了，我家導師猜測他可能去世了，沒想到居然還在世，還去當了大學老師。」
「對對，我老師也這麼說的。以季椽的論文深奧程度，他肯定是位老人，五六年沒出新論文，不是退休就是去世了。」
從彭教授展示那些論文截圖開始，參與留言的網民終於從普通人轉到學術圈。
並非他們不為季椽說話，只因季椽的個人資料是機密，不認識他的人根本不知道季椽長什麼樣，只能憑論文的深奧程度判斷，感覺季椽是位學識淵博的老學者。
再加上季椽離開科研界五六年，科研界很多人都以為季椽已經退休或死亡。
誰能想到那名被傳賄賂校長的大學老師就是他？他們只以為是同名同姓罷了。
「所以說，別管季椽什麼背景，他的學識當大學老師綽綽有餘，根本不需要賄賂校長吧？」
「如果季椽是那個人的話，不如說校長請求他當老師吧？」
「博主撒謊了對吧？其實是自己被淘汰了不甘心，所以汙衊季椽和校長！」
「也可能是同名同姓，又沒照片，怎麼證明季椽是同一個人？」
網友們的猜測並無意義，因為季椽的資料是保密的，普通人根本查不到。就連林子贍說的1998年相關資訊，也因為後來的「863計劃」被全部隱藏了屬於季椽的那部分。
「這個人一定是季椽老師！」
只有被季椽教過的學生才知道老師有多博學，根本不需要賄賂校長。因此學生們也想幫老師說話，只是他們人微言輕，解釋的話瞬間被淹沒在網民的罵聲中。
如今看到有希望，全班同學都開始在網上搜尋，想找到季椽老師與這些論文有關的證據。
然後，之前怎麼搜尋關鍵詞都查不到的資料，不知道為什麼突然就出現了。
「1998年，季椽……」
這名女學生搜出了一段採訪影片。影片上的人穿著一身橙紅色工程服，模樣年輕俊美，與如今區別不大，他正在向記者講述著製造衛星的內容，身前有一排小字：「工程師—季椽（微小衛星負責人）。」
女學生愣了愣，驚喜的叫出來：「啊啊啊是老師，真的是季椽老師！」
女學生興奮的開啟班級群，開始打字：「各位，我找到證據了，季椽老師是……」
「各位，找到證據了，快去部落格看！」
群裡已經有人提前發言，並附上連結。女學生點開，在部落格上看到一篇長長的圖文。因為部落格不能發影片，所以博主是一張張截圖的。
圖片的內容正是女學生剛剛看到的那個影片。
「很顯然，我們都被騙了。以我查到的資料，季椽想當物理老師根本不需要賄賂校長。相反，以他的水平，當一名物理老師實在太屈才了（圖）（圖）（圖）。」
「臥槽這張臉！」有女網友興奮的發言：「要早說他長這麼好看，就算他是花錢當的老師，我也願天天去上課啊！」
「現在還信什麼賄賂校長的鬼話？看看那幾個字——工程師，衛星負責人！這樣的人當個大學老師還需要給校長十萬？搞笑嗎？」
「還沒確定這個人是那個大學老師吧？萬一同名呢？」
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