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胸有凌雲志，落筆豪氣生。
這算是宋穆有史以來第一次覺得手中的筆尖跟不上腦中的思緒。
待到收筆的時候，宋穆還有些戀戀不捨，這才將寫完的抒義題也放在了一邊。
此刻太陽剛剛過了正午，時間還頗為早些。
而全程注意到了這一切的就是那個士兵，而此刻他的臉上已經不能用驚訝來形容了，在他的觀察中，面前的這個傢伙，就是個十足的怪物。
如果他不是胡亂答一通，那他就是一等一的天才。
這才過了多久，他就已經完成了兩張大紙的寫作，而且看起來還有幾分意猶未盡的樣子。
士兵微微偏過眼神，看向一側的另一個考舍，那其中的一個考生此刻才剛剛開始寫第二張紙，而且那一副愁眉苦臉、抓耳撓腮的模樣，看起來十分痛苦。
可這樣的表情，自己本來以為會是在這個高大年輕童生的臉上見到的。
士兵咂吧了兩下嘴巴，當下也有其他人來換崗，士兵想著趕快去吃完飯，或許等會兒還能看到不一樣的場面。
此刻在這個士兵的心中，宋穆的表現都已經給他帶來了眼前一亮的感覺。
那種感覺，讓他覺得自己可能遇到了一個才子，一個天才。
天才科舉，那到時候可是異象叢生，那種場面，自己絕對不能錯過。
於是在士兵換崗後急匆匆離去的時候，宋穆已經攤開了最後一張紙，準備開始解最後的截搭題了。
院試畢竟是童生考試，所以題目難度也是遞進的，只有這最後一道截搭題的水準，才可謂是上得了檯面的。
而宋穆此刻再次看著題目，也是陷入了短暫的沉思。
“不固不重不威。”
在剛剛拿到題目的時候，宋穆想了很久才總算是在四書五經之中找到這六個字的來源。
這六個字應當出自《論語》第一篇《學而》的第八句。
其原文字是：子曰：“君子，不重則不威，學則不固。主忠信。無友不如己者；過則勿憚改。”
這句話的本意是君子應當具備的品格，要莊重威嚴、認真學習，慎重交友，過而能改。
所以只要解釋這六個字還是頗為的容易，破題就在君子所作所為之上。
只要順著意思往下寫，言明要做個威嚴莊重的人，要如何對待學習和交友，如何面對這些東西做出自己的選擇判斷和改正。
如此肯定也能達境。
這道題的難點，首先就是了解其出處，明白這題的基本意思，如果熟讀四書五經，這個簡單的截搭題應當好知曉。
但是對於四書五經還有所顧忌的童生們來說，而且這題目刪減到只剩下六個字，想必也會有人苦惱其中意思了。
而瞭解意思後，想寫下去自然也簡單許多。
宋穆之前審題的時候也是這樣打算的，但是如今再自己的看題，回味那句話，宋穆卻是有些猶豫了。
出題考官明顯在這裡做了個心眼，他把‘不固’的位置調換了一下。
提到了最前面。
那麼這句話就有了新的意思，即學習的不穩固則使得君子不莊重也不威嚴。
如此，卻是一片主張學習的題目了，倒也呼應《學而》這個文章題目。
宋穆抿了抿嘴，此刻也是挑了挑眉毛，慶幸自己沒有這麼早的下筆。
朝著四周張望了一下，宋穆小心翼翼的伸了個懶腰，這才重新蘸墨，然後落筆。
“夫聖人曰：君子，不重則不威，學則不固……”
宋穆落筆開寫，這一次卻是慢了下來，每一句話都經過縝密的思索，緩慢落筆，細細答題。
吃完飯回來換班計程車兵見
