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老師，你彈的真好。」
被學生誇獎了，陳汐自然高興地很。
「呂智博同學，還有什麼想聽的？」
「老師，您剛才談的這首就特別好聽，可以請您再彈一遍嗎？」這回男孩用了敬語。
「嗯。」
兩遍彈完，午休時間基本已經快結束了，看著男孩好像仍意猶未盡，陳汐還是勸他回去上課。
「老師，那我以後中午可以經常來聽您彈琴嗎？」
「呂智博，你中午得在教師裡午睡，不能隨便跑出來的，你班主任……是牛老師吧，牛老師很嚴厲的。」
「陳老師，那我，偶爾過來行嗎？我真的很喜歡聽您彈琴。」
沒有得到肯定回答，男孩看起來十分沮喪，他看著陳汐的眼神充滿了期盼。
最終在男孩滿懷期待的眼神下，陳汐微笑著點了點頭。
作者有話要說：
註：鋼琴考級制度是1993年開始，1994年陸續向全國拓展。為了情節需要，這裡寫的是1993年全國鋪開鋼琴考級，特此注釋。（背景：1992年成立中央音樂學院考級委員會，1993年在北京舉辦鋼琴、小提琴等4個專業的考級，1994年起陸續發展到全國18個省市。）
第四十七章
陳汐本以為呂智博也是個喜愛音樂、學習音樂的學生，因為大多數往音樂教室跑的孩子大抵都是這樣的理由。
對於這些孩子，陳汐十分歡迎，並且會慷慨地和他們講授音樂的美，教給他們如何欣賞音樂，或者告訴他們學習音樂要避免哪些彎路。
但在呂智博又來了幾次之後，陳汐才知道他其實並不懂音樂。
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