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，僅僅是英語課，就已經讓人筋疲力竭了。四年來，因為所學專業的關係，英語並不是我的主修，因此我也就從來沒有系統地看過它。更何況，我一直就對語言學習興趣缺缺，原本就是在很多不可控因素的重重壓力之下和親屬們多次的“討價還價”才決定了現在的專業，其中一個重要的原因就是不想再看到英文。
但事與願違，該來的還是逃避不了，把最深切的感受通俗地說出來那就是：英文這個如影隨形的噩夢又挑釁似地站在了我的面前。
可想而知，此刻的我有多頭痛！
該面對的還是要面對。拿起課本，才發現純英文的教材其難度果然不是蓋的，又長又難且專業性極強的新詞層出不窮，拗口冗長的句式也是屢見不鮮，而且考試的難度也較往屆有了大幅度的提升。各種挑戰毫不留情地迎面逼來。
但抱怨不是辦法，只有一步步耐心地解決。
為了不掛科這樣一個簡單的心願，我不得不把自己大部分的精力都投放在英文上。
每天都要在記憶中尋找這一個個似曾相識的詞語、短語、固定搭配……但四年都未曾開啟的塵封記憶早就不精準了，所有的印象都是似是而非的模模糊糊的影子，這部分的記憶就好像是丟了搜尋引擎，就像是一個亂七八糟的倉庫，偶爾能瞎貓碰上死耗子一般找到一兩個單詞，但更多的時候則是白費力氣，什麼也回想不起來。
英文單詞的意義區別與劃分比漢語更為精準和細緻，這也就導致了詞彙量的巨大，所以詞彙量這一關是不得不克服的。
為了擴充自己的詞彙量，真的是沒少吃苦頭。忘記了就反覆記，記憶力不好就換手寫，三遍不行就五遍……一次次的反覆真的讓人噁心得都想吐，此刻的我只有一個切身的體會：強壓不快、一本正經地逼迫自己做興致寥寥或是根本就不喜歡的事真的是痛苦萬分！
04
專業課的學習也一樣讓人心煩意亂。
我本人的思維方式並不是分析型的，更重視的是實用性而不是研究性，而語言學則與我的思維恰恰相反，就是要把司空見慣的詞語和句子一步步拆分成詞素、詞根、詞幹、詞綴、語素等一系列冗雜的小部分，而且每個小部分又都有著精確而不可變更的定義與概念需要牢記，再加上音位、音節、詞法、各式句法等一系列的劃分和分析，這個數量可就真的不少了。
然後再把這些毫無趣味，生硬死板的定義奉為圭臬，讓自己背誦牢記，這種刻板感覺著實讓人快樂不起來。
有一段時間，我真的是被這種痛苦折騰的死去活來，也曾經在是否退學的選擇中反覆權衡、猶豫不決（甚至退學的念頭一度佔了上風，就差實施最後一步了）。在反覆掙扎中我也告訴自己：選擇的道路不走到最後是不會看到結局的。思來想去還是堅持下去，負重前行才是自己的責任，而這也是真正的對自己負責吧。
05
但碩研也有著自己獨特的魅力，與本科相比，碩研更自由，你的想法也都會得到導師的尊重。
將自己的思維和想法和導師、同學討論，得到新的想法和創意也是很有趣的，這種收穫是多方面的，我一直覺得這種思維碰撞所迸發的創意火花才是碩研真正的魅力所在。如果能找的一個自己真正感興趣的研究專題和方向，併為此查閱資料，反覆比對，撰寫論文真的是一件很開心和有意思的事。
所以，如果能找到一個符合自己興趣的專業和行業並能為之奮鬥，這其實已經是很幸福的了。
從2017年6月23日的畢業典禮到現在碩研第一年有驚無險的結束，不多不少整整一年，這期間有過失落，有過疲憊，有過傷感，當然也有過欣喜和快樂。
到現在我也不能說是不是很好地適應了碩研的生活，之前的回
