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洛哈特的問題問了有一陣後，才有人怯生生地舉起了手：
“教授，您剛才說的‘測試’是？”
眾人望去，發現提問的是納威·隆巴頓。
洛哈特很高興有人捧這個場，不然等會他就要自己負責引導學生了。
“很簡單，我會設定一系列的場景，全方位地考察在座諸位的素質——這素質包括魔力、唸咒的口音、反應速度、統籌能力，以及是否擁有一顆大心臟。”
“而只有知道各位真正的素質所在，我才能夠幫助各位揚長避短...…好了，言歸正傳，不知道各位去年對於‘擊退咒’的掌握情況怎麼樣？”
聽了這話，小巫師們明顯有些不安。
雖然去年奇洛教授的業務水平，或者說施展黑魔法的能力其實還可以。
但可惜的是嚴重的口吃還有身上濃重的大蒜味，直接讓他的教學變成了笑話。
你要說大傢什麼都沒學到吧，似乎也不對。
但大家對待這門課的態度就很值得商榷，恐怕和麻瓜小學中那些學生對於思想品德課和勞動課的態度差不多。
洛哈特對這種情況早有預料：“看來是不太好，不過我很高興諸位還有足夠的時間來鞏固自己的基礎，請大家拿起自己的魔杖，然後站起來。”
小巫師們聽話地站了起來，並且手中都舉著自己的魔杖。
洛哈特掏出魔杖，對著臺下畫了個圈。
課堂內的桌椅突然彷彿有了靈性一般，自己從地上跳了起來。
然後乖乖地挪向了教室的兩邊，然後一層層摞了起來，空出了中間一大片空地。
如果弗立維在洛哈特的學生時代看到這一切，大概會給拉文克勞加上個十分吧。
等到教室中間全空出來後，洛哈特在無數小巫師的目光中，取出了自己的箱子。
“依靠魔杖，我們巫師可以施展出各種各樣的咒語，有的咒語威力巨大，有的咒語效果絢麗多彩，有的咒語雖不起眼但非常實用。”
“但這些都有一個前提——那就是要擊中對手才可以，那麼這節課，我們將複習一下去年學過的擊退咒。”
“當然，如果各位已經預習了一些教材上的新咒語，比如說擊退咒進階的昏迷咒，衍生出的障礙咒，或者其它分支上的凍結咒、束縛咒之類，我將會酌情予以加分。”
他一邊說著一邊開啟了自己的箱子，露出了一個嗡嗡作響的木箱。
“而這，就是我們的第一堂課——用你們的咒語準確地擊退‘比利威格蟲’！”
一聽是比利威格蟲，儘管麻瓜家庭出身的同學依然有些迷惑。
但巫師家庭出來的基本上都是鬆了一口氣。
“那是什麼？”哈利小聲地問向羅恩。
“問得好，誰能告訴我比利威格蟲是什麼，還有它的特徵，以及功效。”洛哈特開始提問。
赫敏唰地就把手舉了起來，看來非常急於在洛哈特面前取得一個好印象。
因為這個問題並不難，所以與格蘭芬多合上課的拉文克勞小鷹們也有人躍躍欲試。
但他們隨即便在赫敏惡狠狠的盯視下，把舉到了一半的手又放了下去。
犯不著為了一個小小的風頭而得罪年級第一。
明哲保身，這是鷹院人的生存哲學。
當然了，赫敏並不知道，就算她不努力回答問題，洛哈特照樣對她“知之甚詳”。
甚至因為她在《哈利波特與被詛咒的孩子》中當上魔法部長的關係。
他早早地就已經將她算進了自己未來的“魔法部內閣”當中，用來吸引左翼巫師的選票。
於是洛哈特順水推舟地把赫敏點了起來。
