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&ldo;你真不修仙?&rdo;段曉雯好奇的看向田佳玉。
&ldo;山挺高的。&rdo;
&ldo;鄭老師在下面看著，把它當vr遊樂場遊戲，不會掉下來的。&rdo;
&ldo;我知道。&rdo;
田佳玉當然知道不會掉下來。但她確實不敢上，就算上去了，以後每天上上下下也是一種心理挑戰。
&ldo;我高中時候就想當物理老師……&rdo;田佳玉繼續說著。當物理老師一直是她的夢想，修仙屬於老師路上的意外。
其實在放棄淬體峰當天，她就跟學校打電話，詢問要不要換個交換生。
學校沒有強制她修煉，只是道，就當這是一場普通的交換行為，按照自己的想法交流學習就行。
她這幾天一直泡在煉丹塔裡，她不會靈草藥性，但會根據學生失敗頻率，幫助土著學生分析失敗原因。
比如第一次煉丹，在放銀錢草時用了三分靈力，放兔兒眼用了五分靈力，成品完整率50。
第二次煉丹，銀錢草時用了七分靈力，兔兒眼用了九分，成品完整率70。
……
她會根據之前的煉丹資料，歸納出最適合的煉丹攻略。
她的攻略不是百分百成功，但根據龐大的計算量，這幾天幫助了不少學生，她也認識了很多土著學生。
田佳玉想了想，又在報告後面加了煉丹氣氛總結，接著傳送到學校指定郵箱。
……
雲國十點二十，李清星列印出十份學生報告，分派到修仙研究組成員手上。
修仙研究組是上次海島之行後，雲國成立的修仙研究部門。研究小組由全國一流的分析團隊組成，是雲國在對待修仙大學上面的智囊團。
&ldo;大家有什麼感想?&rdo;李清星分完報告後問。
&ldo;從學生的接觸來看，學校沒有極端言論。&rdo;
&ldo;修仙學生的生活很規律。&rdo;
&ldo;教職工很盡職盡責。&rdo;
……
研究組從字裡行間裡分析道。其實在交換之前，研究組曾討論過派遣國防生還是普通生。
國防學生可以觀察到不易察覺的細節。但云國和修仙大學正處於友好交流期，派國防生會顯得太急躁，更重要的，他們想從普通人的角度瞭解修仙大學。
&ldo;現在有九名學生參加了學校修煉，大家日常會圍繞在淬體峰，食堂，學校秘境。&rdo;一個助理對學生進行總結。
&ldo;嗯。&rdo;李清星把目光放在田佳玉的資料上。
田佳玉沒有修煉，而是幫助土著學生進行修煉攻略梳理。他之前認為修仙和現代學習是兩個體系，但從這一點分析，雙方也有一些共同之處……
&ldo;修仙學生呢?&rdo;李清星問。
&ldo;在學校學習，最近邏輯思維課程上的比較多。&rdo;
京華讓學生自主上課，但也會關注學生日常。現在學生積極上一些邏輯分析課，這跟他剛才分析的一樣。
雙方體系不是完全不通。
眾人分析了一會，會議室的電話響了。
接線員接聽，接著小聲的看向李清星：修仙大學。
李清星接起電話。
&ldo;李代表?&rdo;電話裡傳來江遠的聲音。
&ldo;江校長。&rdo;李清星一愣。
