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要上交沙盤作業，每小隊都要認真對待。
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二、沙盤 上
面對著眼前一大堆的材料，御風有點懵，這麼多木棍、樹枝、粗麻布、針線，紙張，一沒有拼接插口，二沒有圖紙說明，他仔仔細細看了半晌，沒有任何頭緒。
“別相面了大俠，那不是拼的。”夢琳抱了各色布塊來，樹枝、木棍是搭架子用的，再把布料覆蓋在上面，是為了模擬高低不同的山地。藍色的布塊模擬河流、湖泊，剩下的布料和針線是拿來製作兵牌的，紙張用以標記山川地名以及部隊名稱。”
我的媽呀，御風暗想，這哪裡是製作沙盤，簡直是手工大賽，他心中叫苦，自己手笨是出了圈的，有幾個人見過小學生因為手工、美術不及格差點沒畢業的？御風便是這樣的“人才”。
此時小雪拿來了棉花、剪刀、糨糊、小紙板和一個五尺見方的大紙板，“就這些，材料齊了。”
“我來分配工作，小雪畫整體的設計圖紙，設計沙盤的地形，計算出所需要的各類兵牌數量；我來搭架子，貼河流湖泊。”
“那我呢？”御風得知自己不用做山脈，放心許多。
“你來做兵牌啊，在紙板上大致畫出步卒、弓兵、騎兵、戰車的樣子，然後剪下來再貼上部隊名稱就可以了，夠簡單的吧？”
“嗯。”御風勉強應下，心裡卻在嘀咕。
“每個兵種做四十個總該夠了，咱們開始吧。”
這項工作對御風來說實在不易，畫人畫戰車都太難而且容易出醜，幾經斟酌他決定從畫馬開始，他覺得動物應該是最好畫的形象，鼓搗了半晌第一匹戰馬終於完工如果那也能稱之為馬的話。
小雪的總體設計是將傅陽國境至學院這一帶設定為戰場製作沙盤，模擬這次諸侯聯軍討伐傅陽的戰事。由於地形並不複雜，夢琳的任務比預想的輕了不少，沒用多久一片矮山的支架就已經搭好。
“你這個是什麼？”夢琳拿起御風精心製作的“戰馬”，端詳半天竟然沒有認出來。
“騎兵兵牌啊，”御風硬著頭皮答道，“人我沒畫，就先畫上了馬而已。”
“哈哈哈……”沒等御風把話說完，夢琳便忍不住大笑起來，“小雪……小雪你看這是戰馬……哈哈哈……咳咳……”
御風自覺臉上發燒，只得上前給她拍背，“差不多就好了，沒有那麼誇張。”
“我……我怎麼覺得你畫的馬……那麼像巴巴……哈哈……大俠你原來一直都是騎豬戰鬥的……哈哈哈……”
小雪也忍不住笑出聲來，“確實有點像。”
豈止是像，御風畫的馬真是神似豬的形象，身體滾圓，短腿小尾巴，放在平面上難以立穩，長長的馬頭馬臉被畫得又圓又肉，可以說添上鼻子就是豬。
“我是怕馬腿太細在沙盤上立不穩才有意畫粗一些，沒想到還是立不住。”御風盡力掩飾著尷尬。
“嗯……你小時候玩兒過一種玩具兵嗎？或者叫做兵人，有綠色的，灰色的，有人站著有人趴著……男生都有玩兒過吧？”小雪問道。
“玩的不多但我知道，怎麼了？”
“那你還記不記得那些小人是怎麼立起來的？”
“小人……怎麼立起來……對了！他們腳下是一個橢圓形的底座兒。”
“對，平底的才立得住。”
“畫畫方面……你們得救救我……”
御風講述了自己小學美術達標的艱難歷程：一般小學生的美術根本不成問題，六年級老師隨隨便便都是九十多分一百分，惟有列御風同學，平時的美術作業竟只有二三十分，美術作業得二三十分是什麼概念？一定是老師認為御風淘氣，故意
