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李承平的一番精彩表現，讓吃了板子的同窗羨慕不已，王勤更是揉揉被板子打的吃痛的手，疼痛出聲。
倒不是板子的後作用，只是顯然同桌的優秀，比他自己再被打十板子還要難受。
村裡其他孩子也是讚歎不已，看向李承平的眼神都帶著一絲敬畏，萬事都怕比較。
“承平平時看著就比咱們聰明，讀書沒想到也這麼厲害，大家不是都才學不到倆月嗎！”
“你不看看承平大伯是誰，聽俺娘說那可是大官人，他家就有傳承，叫什麼前推後推更牛啥來著...”
“沒文化，那叫前江後浪推前浪，一浪更比一浪高。”
“雞毛，你有文化，你咋不能把書背下來。”
感覺學堂都要被這群渾小子抬走了，陳夫子只得皺眉喝止，訓責了幾句，學堂才最終安靜下來。
對於李承平的表現，陳夫子真的很滿意，本來對教導鄉野村莊的窮苦小子沒多大興趣，更是不覺得會有孩子有讀書天賦。
但現在李承平卻是改變了他的觀點，天下天才何其之多，他如今也是能夠做回伯樂。
怕這孩子驕傲，平復了下心情，陳夫子故作鎮定的說了一句，“嗯，尚可，不過天下英才如同過江之鯽，還需繼續努力。”
李承平規規矩矩的行了一禮，“多謝夫子指點。”
讀背四書五經是基本，熟悉其中註釋經義才是要點，他如今還差之遠矣，沒有受同窗的影響，繼續奮鬥才是真。
隨後的讀書日子裡，李承平更加忙碌了起來，陳夫子對他也是更加嚴格。
陳夫子針對李承平出色的記憶能力專門制定了一項學習計劃，還是背誦四書五經為主，並且特地留他散學後多呆半個時辰，為他單獨講明經書要義。
這算明目張膽的開小灶了，村學中的學童除了眼含羨慕，倒是沒有其他情緒流露，都是不超過十歲的孩子，眼裡透著愚蠢的單純，像大學生一樣。
而且李承平對他們很仗義，每次下課還在河邊給他們講經，來聽的人還不少，除了實在家裡活比較多的學子外，基本上都來了。
並不是李承平講的有多好，大人和孩童本就不可相提並論，大概是李承平比他們都小，他們更能放得開的緣故吧！
“多謝夫子。”
再次結束小灶課程，李承平是真心感謝陳夫子。
若說因為第一次見面，透過爺爺的話語，李承平對陳夫子沒有刻板印象那是假的。
但真心換真心，不管其他，陳夫子對他盡心盡責那是沒話說。
在村學的這幾月，李承平可以說是收效甚多，背書是最簡單的，天下讀書人何其多也，可最終能出頭的卻寥寥無幾。
原因就在於家學，經典科舉讀物，只要咬咬牙富裕農家是能夠買到的，但書中大儒的註釋以及朝廷當政者現今的意識形態卻不是買一本書就能夠解決的。
無人引導，四處碰壁，碰個頭破血流都不一定有什麼收穫，領路人是至關重要的。
陳夫子雖然算不上什麼資深儒士，但放眼整個渭水鎮已經可以說得上獨樹一幟，李承平在他的指點下進步是很顯著的。
其實最近陳夫子也有些頭痛，李承平這小子問的問題真是越來越刁鑽了，他有時真的會陷入自我懷疑中，自己到底還能教這小子幾年。
臨近年關，村學也是放了假。
李承平在這段時日裡，一直都在消化所學，算是閉門讀書。
這幾日，陸陸續續家裡人全部回來了。
但大伯因為酒肆事多，還在西安府，年前大概是回不來了，應該是會錯過全家團聚的新年。
瞧著爺爺落寞的坐在門簷處，手上拿著早已燃盡的煙桿。
