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寧文勝說:“你當然想變了,怎麼對梁老師有利,就想怎麼變。”

林易渺聽著寧文勝無情的話呆鈍地坐到床上。如果寧文勝說的是真的,一定是姓章的做了手腳。做就做高明一點罷,現在弄得梁老師在同學們眼中成了那種不光彩的樣子。

又有四個同學進了宿舍,幸災樂禍地對著林易渺笑道:“梁老師走了,你還去不去高一聽梁老師的課呀!”

林易渺白了他們一眼說:“梁老師走了,你們就去聽味同嚼蠟的語文課吧!”

寧文勝說:“我們喜歡她的課到是事實,但意義和你不同哦。我們只是聽她的課,你還要看她的人嘛!嘻嘻。”

林易渺煩躁地把手一揮說:“我才不信你們,少給我開玩笑!今天又不是愚人節。”

他見大家都大笑起來,紅著臉收拾了書本離開宿舍去教室。他想趁開學典禮的時候儘快弄清,他們說的是不是真的。書包 網 。 想看書來

第12章 叛逆

事實正如同學們說的那樣,章老師成了高三火箭一班的班主任,語文老師也換了人。梁芝潔去了高一,連班主任也不是。

林易渺的天空灰麻麻一片,聽課沒了勁,所有的課;每天都顯得特別長,夜晚更甚。數學課更是讓他恨之如骨,章老師微笑著講課的樣子都露出了青面獠牙,彷彿全堂課都在大喊“我有高階職稱!我有高階職稱!”。早知章老師要逼走梁老師,他真想馬上去讀大學,這高三已經沒有了什麼盼頭。

語文課上望著新來的老師,他不由自主想起梁老師恬淡優雅地站在講臺上的情景,她會說:“文章都要有點睛之筆,我們怎麼去尋找和描繪這樣的點睛之筆?這就要用與眾不同的眼睛去發現,然後用出其不意的思考去表達。比如,秋天的落葉我們習以為常,如果注意到枯葉飄落後樹枝上露出的空空鳥窩,並由鳥窩產生相關聯想,讓聯想再去充實你想表達的主題,成為文章中的有機部分,就能讓人眼前一亮,產生愉悅感,這就是點睛之筆……”

現在的語文老師呢,有高階職稱,但她更喜歡說:“你們要多看別人的獲獎作品,多想,多背,多借用,多觀察……”,繞了一大圈回來,似乎還沒點中要害,學生還得從別人那裡去悟到什麼,而不是從她那裡直接學到什麼。

面對讓他憎恨的班主任和可憐的語文老師,他開始在課堂上看別的書籍,電腦類、會計類、科技類都看。高三那些課程早在上學期就已經被他自學完成了,沒有了梁老師,這高三真是多餘而痛苦的一年。很久沒做噩夢的他又開始做起噩夢來,夢見母親責怪他學習不專心,梁老師也在母親的責怪之中無言而去……

兩三個月下來,林易渺除了數學單元成績一落千丈卻又都準確無誤地只打40分之外,其它成績依然遙遙領先。

章老師氣得向耿校長申請要重懲林易渺這種為所欲為的學生,開除都不足惜,以正學風。但其他老師卻喜歡林易渺,雖然他上課並不怎麼聽課只看他喜歡的書,但提出的問題他總是回答得滴水不漏,大家都懷疑他有一心二用的本事。有這樣本事的學生,沒有理由不喜歡。

學校是不會處理林易渺的,一則是沒有對考差學生進行處理的規定,二則讓他調離火箭一班,甚至開除,對有的老師來說求之不得——好幾所中學、好多老師就等著他去呢!

明眼人都看出林易渺在發脾氣了,發章老師的脾氣。章老師也就不加掩飾地在課堂上公開放話說:“不怕你林易渺成績再好,目中無人的人,走出學校就不會有好下場!不信,到時你就好好看吧,別怪我在咒你!”

一時間,林易渺和章老師不可調和的僵持成了全校的焦點,學校也棘手。萬不得已,梁芝潔受耿校長的委託,在夜自習之後讓林易渺去了她的高一

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