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效果。

但他們卻不知道，謝微的記憶力遠超常人，她自身的理解力又很強，就算基礎比班上的同學薄弱，只要用心，肯下功夫，追趕上也只是時間早晚的問題。

謝微努力將看過的化學方程式全都記在腦海中，但她雖記住了，卻沒有演練過，面對需要綜合運用所有知識大題，無法做到活學活用。

邊思索謝微邊從桌膛內取出一冊練習題，她隨便從中挑出一道，看著紙頁上的那張圖，鎂鋁合金被放在錐形瓶內，與足量稀硫酸發生反應，測定生成氣體的體積。

謝微先分析合金及溶液的性質，課本內一個相似實驗立刻出現在腦海中，她回憶著實驗過程，在草稿紙上寫下相應方程式，之後按照公式一步步測算出氫氣的體積。

算出結果後，謝微找出位於練習冊最末的答案，仔細對照解題過程，發現自己並沒有出錯，唇角不由朝上抿了抿。

前世，她一直將舞蹈作為畢生的追求，無論何時都將跳舞擺在首要位置，忽視了文化課的學習，導致基礎薄弱。

謝微並不後悔自己前世所做的一切，但她也清楚，這輩子她有完全不同的選擇，因此必須將所有學科的成績都給提上來，才能過好自己的人生。

這麼想著，謝微眸光變得格外明亮，她將試捲上的錯題抄寫在也一個空本上，利用課本知識重新作答，剩下不會的，便先空著，等答案出來了，她再對照著慢慢琢磨也不遲。

至於他們班的化學老師，謝微從來不指望這位能認認真真講課。

附中高一是六點整放學，背著書包離開學校時，謝微心底隱隱有幾分不真實的感覺。

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