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：“不是不同意，但你得拿出一些東西，本官才能有理由說服大家，否則就是本官都不敢去遷人家的墳，說不定還是‘平墳’。”
“得，二大王，臣知道了，”與趙普一樣，是不見兔子不撒鷹。但他對趙匡義說的顯德平墳還是不大相信，柴榮真的為這件事道歉過？
但宋九也不得不承認國家在緩慢進步著，秦取消了諸候，國家能大一統，漢朝開始意識到從寬治民，隋唐開設科舉，逐漸選撥平民進入金字塔的頂端，宋朝部曲漸漸消失，雖有佃農僕役奴婢，但他們都有一定人身自由，可是這種進步太緩慢了，應當如何，讓他想也茫茫然。就象平墳這件事，自己想的簡單，實際沒那麼簡單。能說現在制度不好嗎？將後世的制度往上套，有可能就會出大事。
趙匡義看宋九深思，不由搖了搖頭。
宋九有才情，才情不是在制度上，不是在治民上，也沒有指望他能想出什麼，看張燕博士安排十名學子。他們來了，是一點基礎也沒有來的，只能安排到成績差的乙班學習，必須從乙班裡抽調幾人到甲班。可是他們進度肯定是跟不上去，宋九有沒有大河中主義不得而知，兩個博士是沒有半點大河中主義，一視同仁，又找了幾個比較溫順聽話的學生，讓他們抽空幫助十名河北學子補習。
趙匡義問道：“宋九，你等會要教物格還是算術？”
“算術。”
“本官也聽聽。”
“二大王，你也聽？”
“本官不能聽嗎？”
“能聽，能聽。”宋九道，最好他們兄弟一起過來聽，過來學習，對數學產生興趣，那麼推廣起來，比自己做了什麼舉措都會強。
兩人正說著話，忽然眼睛一起瞪了起來。
又有人來了，來的人不古怪，可他們做的事很古怪，十個學子裸著上身，背後捆著棘刺，是真捆，捆得緊，有的刺都扎入面板裡，涔出一些血跡。趙匡義問：“他們是……”
“他們是離開的十個學子。”
趙匡義立即來到門口，宋九與玉蘋、潘憐兒的曲折關係，他不好呆在邊上，那個太狗血了，這是盛事，必須要看的。
宋九也來到門口，看到他，十個學子跪下，說道：“九先生，我們錯了。”
趙匡義細細一想就明白了，宋九打的小算盤未必有表面上看起來的那麼好，這小子私心很重的，但確實對河中百姓也不錯，露天式的教育，使河中百姓對他都懷著感恩心情。十個學子不顧他一年時限離開，可家在河中，在這種大勢下會受到壓力。往深裡想，宋九似乎做到仁至義盡，未受任何學費，也不過苦力們分一些紅給他，要麼支付朱三每月五貫錢薪酬，然後宋九與自己討價還價，要來書，要來筆墨紙硯，這是河中苦力、宋九與朝廷三方承擔著這個書舍。十個學子強行離開是不對的，就是找到東家，學的時間短，那麼一點學問，東家以後將這個學問套來，忠誠度不夠，說不定就驅逐走了。回頭是岸是必然選擇，是英明選擇。
這是往深裡想的，表面上意義非同小可，甚至可以將它當成德化的一個範例。對朝廷也有好處，這樣跑下去，一年後還剩下多少人，讓人懷疑。事情出來了，趙匡義好奇的不是十個學子，他也不說話，而是看宋九如何處理。
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第五十二章 地震
外面聚集了許多百姓，有的議論說這十個學子忘恩負義，有的說饒恕他們一回，都是鄉里鄉親的，低頭不見抬頭見。
趙匡義不說話，宋九也不說話，他臉上陰晴不定，大約也在思考，十個學生後面的親人有人哭求，宋九才開口說話：“饒你們也可以，畢業考試時必須扣一百分。”
“
