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家儘早查閱資料，掌握下一節課的發言權。
（3）偶爾，蘇小姐也會邀請課堂上表現積極出眾的同學參加其他活動‐‐但是名額有限；也有可能請校外人士（如演員藝人、企業家等）來課堂發表演講或者一同參與討論。
教室裡的同學們的議論聲像一壺已經燒開了的水‐‐翻滾著，一次次想要溢位來。
&ldo;請演員？天哪！&rdo;
&ldo;哇，老太太好厲害啊‐‐&rdo;
&ldo;天老爺呀，這也太‐‐她…&rdo;這是尿哥的話，離得很遠我就聽出來了。
這種模式特別新穎，但是也給我們帶來了一些壓力，大家對此充滿期待而又略有緊張。
隨後，她讓同學們一一上臺，作自我介紹。&ldo;人前講話的能力，至關重要！&rdo;她說，&ldo;我們要自信，儘量避免過度靦腆，大家可以想，如果做與不做都會被人嘲笑，那就乾脆竭盡全力，做到最好！&rdo;每句話都能把握我們的心理，並將所有的負情緒根除，這良師益友，真是到位！
雖然是大學生，我們受到各式各樣的教育，但其中大多數人，甚至都不能自信的介紹自己，都不能發表一次簡短自信的演講，十幾年素質教育，尊嚴何在？難道僅僅是充滿戲謔的彰示著：十數年如一日，靠著挖苦、打擊和壓力不斷的讓孩子們向前跑，跑到即將畢業的一瞬間告訴他們：你要自信！這樣的一群大學生終究要走上崗位、步入家庭，甚至是‐‐構建和諧社會！別逗了！
大學語文的第一課，真的要算我整個大學教育的第一節課。我們每個人介紹完自己，課程也就進行的差不多了，最後，留下第二節課的主題：大學之道，應該怎樣度過自己的大學。
下課回到宿舍裡，根本沒人把課後任務放在心上，我本想去圖書館查點資料好好準備一下，可是宿舍裡連個&ldo;討論真理&rdo;的氣氛都沒有，也就把第二節課要課上討論的課堂作業拋在了腦後。
這天晚上，蘇小姐和大學語文課毫無懸唸的成了我們臥談的主題，&ldo;關於美女問題的大討論&rdo;退居到了二線。
第11章 11辯論（第四風華正茂恰書生）
11辯論
如果說第一節《大學語文》給大家帶來的是新奇，第二節的總體定位應該是‐‐震撼！這次的震撼不是來自老師，而是來自同學，確切的說，文學院對外漢語專業的某女同學。
本來的，男生們平時做事馬馬虎虎，上課留的作業只要是學委不催、下節課不交，基本上沒人做。上一節課蘇小姐留下了&ldo;大學之道&rdo;的討論題目，我們專業大多數男生幾乎沒有準備，一節課聽個樂呵就過去了，課下不操心。而女生可能就不一樣了，她們細緻地記錄下老師的要求，討論主題、討論要點一一羅列，課後搜論據、找材料。
第二節課，當大家討論一開始的時候，氣氛明顯就不對勁了。理直氣壯、滔滔不絕說話的都是女生，都是對外漢語專業，我們專業發言的一個都沒有！而我們男生和他們的女生坐的位置界限很清晰，我們一群男生坐在後邊，眼睛都瞪直了，看人家輪流發言。
第三節幾個人都忍不住在下邊呲呲的發笑，互相推諉著讓對方站起來說，免得整個專業丟了人！
我忍不住地看木易，他在那兒低著頭，若有所思的樣子，好像不準備站起來；每次課上反響激烈、每次鬨堂大笑，我都忍不住去看他，既怕他不看我，又怕他看我；甚至有幾次竟然和他目光相射，心裡慌慌的。
