第2部分 (第3/5頁)

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是一下子給打懵了，這真是親爹親孃嗎？

只可憐了史爹，半大的孩子，被自家爹孃閃在半空，不上不下。要說史爹有覬覦爵位的野心，那也不是，半大孩子懂什麼；要說沒有，也不確切，畢竟從小大哥身子就不好，接受的教育都是自己要頂門立戶。

要只是這樣，史爹最多鬱悶兩天也振作了。最怕“但是”啊！但是自家大哥的身子那是真不好啊，做不了武將不說，文官他也做不了啊。這樣的多愁多病身，怎麼出仕啊？

史家在官場上的延續，重擔還是落在了史爹的身上。史侯爺把家族延續的擔子壓在了次子身上，也盡心盡力教導，只是不給家族人脈，資源依舊往大兒子身上傾斜，不管大兒子用不用得到。還時不時得敲打史爹，不要惦記家裡的爵位，要自立自強。

這不是給你吃草，讓你出血，只讓出力，不讓吃肉，擱誰身上也受不了啊！

史侯爺“幡然悔悟”後，怎麼寵愛長子那是三天三夜都說不完，君不見，三個兒子的娶妻生子了，大孫子的八歲了，家裡的稱呼長子還是用的“大爺、二爺、三爺”。史侯爺就是要次子和三子明白，這個家以後還是要傳給長子的。史侯爺覺得這樣做即維護了長子的地位，也扶起了次子；史侯夫人，也覺得自己的三個兒子各有出路，真是好極了。

史爹讓這樣“公平公正”的做法寒了心，一心帶著弟弟闖事業。不給人脈就自己結交同級低階武官，廣泛撒網，反正總會有人升上去。家族資源不多，就自己收攬人手。史爹把自己積攢的月錢賞賜換了銀子，買了莊子和店鋪，慢慢有了穩定的收入。最困難的時候，史爹連著一年沒有外出交際，只因為沒錢！等到娶了媳婦，財政狀況才慢慢好起來。

史爹史三叔聯手在官場上闖蕩，等到史侯爺反應過來的時候，自家兩個兒子已經離開國功勳之後的圈子很遠了。和寒門武官一樣，結交人脈多是中低層，唯一比寒門好的，就是好歹有侯爵之子的名頭，別人不敢貪墨他們的功勞。

史侯爺有沒有發現自家兒子與自己疏遠？怎麼可能沒發現，兩個兒子，尤其是次子，說話做事依禮而行，恭敬有餘親近不足。可發現了又能怎麼樣？

史爹有了這樣的歷史經驗教訓，對待自己的兒子時，就努力在不差別對待的基礎上，從小區分主次出來。自己小時候要是沒有受到“頂門立戶”的教育，就不會如此痛苦了。

所以，史爹見自己的長子聰慧上進，就定了他做繼承人。對次子，在教導本事之前，先要他養成淡然不重功利的性子。在小兒子不知道的情況下，以免傷了父子之情。

史仲竹跟著老爹搖頭晃腦得背誦《逍遙遊》，史爹以為他這麼小肯定不知道，史仲竹若真是原裝貨自然不知道，可惜……

史仲竹對史爹這樣的做法也沒有異義，自己前世學的是農業，做的是技術工作。只精通技術，不懂人情世故，別人還要誇他獻身科學。史仲竹，既來之則安之，沒有矯情的想回去。但有過的痕跡是擦不去的，明白自己只適合做學問的性子已經養成了，今生怕是不好改了。剛好，家裡的培養方向也是這個，正好不改了。

到底孩子年紀小，史爹見兒子不是三分鐘熱度，頗坐得住，在講課的基礎上，又教了描紅。史仲竹的小胖手不太拿得住筆，史爹握著他的手教他。叮囑一天最多寫五張大字，怕把骨頭壓變形了。說是五張大字，實際也就是十個字，一張紙上，斗大的兩個字，佈置了作業，太陽也升到了正午。兩父子，相攜回正房用餐。

回到正房，史娘正等著，史伯松也從學堂裡回來了，一家人親親熱熱的用了午飯。史伯松因下午還要到學堂去，因此也沒有留下來敘話，徑直回自己的院子午休。

史仲竹沒有這樣的顧慮，他的課程只在上午，下午都是摸魚混玩，在親