換裁判提示您：看後求收藏（品書網www.vodtw.tw），接著再看更方便。
“沒，我沒哭。。。 ”李超蘭抹了一下眼睛，“他，是他在說我。。。 ”
“說你什麼？”有同學問，
“這是彭石賢不對了，”後座的陳燦英出來作證，“彭石賢說書上的故事都是瞎編的。”
這個與彭石賢同船來的陳燦英，現在是班上團支部的組織委員了。
“不是，”李超蘭轉過身，想否認陳燦英的證詞，那眼裡透出焦急，“他不是這意思，彭石賢的話是，是說地主壞。。。”
“幹你們什麼事！”彭石賢十分討厭那些湊近來打聽情由的人，“我是說地主壞，但不是一樣的壞。。。 ”彭石賢一時也表述不清自己內心的想法。
“怎麼？地主不是一樣的壞？”在這裡，幹部當然要顯示自己的政治立場，陳燦英質問，“你這不是在替地主說話？”
“他是說地主一樣壞。”李超蘭趕緊幫彭石賢更正過來。
“包庇，”一些同學不滿，“剛才彭石賢當著這許多人說了，你怎麼還說不是！”
“我是說，”彭石賢把自己的看法理出頭緒來了，“我是說，地主不是一個壞法，有學雞叫的，有學狗叫的，但也有不學雞叫狗叫，同樣是壞的！”
“你這是狡辯，”與陳燦英同座的一個男同學馬上出來揭發，“你還說了仇老師講課是亂彈琴，那種‘學雞叫’的事只有鬼才相信！”
對於這一點，彭石賢不敢承認了，他分明感到了一種無形的壓力。就在前幾天，因為有架臺灣飛機在他們這裡撒發了一次傳單，學校組織學生停課討論了兩天。還有誰敢說地主階級不壞的？可是，他彭石賢根本就沒有要為地主階級說好的想法呀，為什麼同學總想把他向這上面推呢？彭石賢很不服氣，他橫著眼，不說話，與同學們對抗著。
“上課了！”這次是數學老師幫了彭石賢的忙，他提前一分多鐘走進了教室，同學們急忙回到自己的座位上，一會便安定了下來。
這節數學課彭石賢什麼也沒有聽進去，他的思緒始終是一團亂麻，越想越糊塗，竟弄不明白自己究竟對不對。如果說所有的書都是胡編，那還讀什麼書？如果說只有這一篇不好，可這一篇與其他課文似乎也都差不多。怪仇老師說假話嗎？其實，這聯絡實際的事，每堂課每個老師都這樣做，而且更有甚者，也沒見誰持什麼異議，包括他彭石賢在內，一向是老師怎麼講，學生怎麼聽，偏是今天撞見鬼，爭論了這場！李超蘭為什麼突然生氣？她是不敢，也不願講出自己的心裡話來。可彭石賢能憑什麼去責怪李超蘭呢？剛才有人揭發他時，他同樣不敢承認自己的真實想法！那麼，講真話是聰明還是愚蠢？說假話是軟弱還是機智？彭石賢回答不了。李超蘭既向他發出了絕交的最後通牒，在關鍵時刻卻又為他掩護，這是待他好，希望他進步呢，還是回報以前為她打過掩護的事，便從此恩怨兩清，一筆鉤消？他也無法猜透。
顯然，這場爭吵已經帶上了頗為濃厚的政治色彩，陳燦英曾兩次向仇道民反映了彭石賢的情況，但由於仇道民的含糊敷衍，這事便不了了之。仇道民之所以這樣，原因是多方面的，但主要源於他自己在政治路途上遭遇了坎坷的痛苦經歷。
不堪回首！夜深人靜，仇道民常有喟嘆。燈下默坐，不免往事浮現；吹燈仰臥，往往舊夢重來。他有過雄鷹一般的理想，確曾帶著滿腔的熱情，乘著革命的旋風凌雲直上。可到頭來被事實證明，他終究不慣暴雨狂飆，還是跌落到了地面。
那年，當內戰推向全國，革命勝利在望，仇道民這位部隊文工團團長變成了武工隊隊長，接著又轉到新解放區，擔任了一個隨舊政權崩潰而新生的縣級政府首領：縣長，書記，武裝部部長集於一身。可是，曇花一現，好景不長，由於他放走了一個被拘押的罪犯而遭撤職查辦，還險些送了
