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川老師,您現在一定有很多問題吧。

夜:沒關係哦,慢慢問就好。

平川:嗯……

平川:那個……

平川:“她”稱呼你為現世之身,那你稱呼“她”為什麼呢?

夜:隱秘之身。

平川:這樣啊……

很想吐槽的說。

現世之身和隱秘之身,這名中二病的設定是這樣的嗎?

手機裡繼續傳來訊息。

夜:她並不願意被別人發現她的存在。

夜:因為她不屬於這個世界。

平川:嗯……

好的,暫且先跳過這個。

平川:那麼,關於她說的,可以把她的存在告訴給我……

平川:意思是,一開始的威脅,是你們故意的嗎?

夜:嗯嗯,這是隱秘之身的考驗。

夜:而平川老師透過了考驗,所以可以向您透露隱秘之身的存在。

奇怪的腦回路呢……中二病有點難以理解。

平川:所以,意思是……

平川:只有透過考驗的人,才擁有發現隱秘之身存在的資格嗎?

夜:是這樣的哦。

夜:所以,在筱原同學還沒有透過考驗之前,我認為我應該離她遠一點點。

平川:那麼……考驗是?

夜:我也不知道,由隱秘之身確定。

平川:那什麼時候進行考驗?

夜:要先對其進行足夠時間的觀測。

夜:觀測時間並不確定,像平川老師,我和隱秘之身就觀測了一個學期。

平川:……

平川:雨宮同學是在一年級的時候就在觀測我了?

平川:那時候我應該沒有教導過雨宮同學吧?

夜:是的。

夜:但是平川老師身上有一股讓人舒服的氣息。

夜:所以被列入觀測物件。

平川:這、這樣啊……

平川:那筱原同學?

夜:考慮到平川老師的意見,我和隱秘之身會對筱原同學進行觀測,至於她能否透過考驗,那就看她自己了。

夜:在此之前,為了防止她提前發現隱秘之身的存在,我要和她保持距離

夜:平川老師,就是這樣了。還有什麼問題嗎?

“……”

平川:沒有了。

夜:好的。

夜:那平川老師,再見。

平川:雨宮同學,再見。

關掉了手機,平川哲文坐在沙發上,發呆。

身邊,白貓趴在他手上。

順手揉了揉它的腦袋。

中二病……

好厲害。

他一直以來低估了中二病的呀……

雨宮同學的中二病是重度中二病吧?

跟那個在班級臺上,自我介紹著:“吾,幽冥之處、無盡虛空的盡頭,統率億萬神明的神明之主,汝等可以稱呼吾為……”

這個同學,簡直是不相上下的存在。

還有,兩個“人格”還可以相互切換的嗎?

這樣下去不會精分吧?

而且之前的威脅居然是考驗,在此之前更是觀測了他一個學期。都沒發現的說。

最後,筱原詩織……

觀察敏銳呢,被雨宮夜認為與她接觸會有被發現的巨大威脅。

觀測和考驗又該怎麼辦呢?

側面暗示她,還是順其自然呢?還是說換一個物件?

心好累啊。

為什麼他一個班主任要考慮這麼多事情啊?

“喵

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