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長期伏案工作、電腦備課、批改作業，導致的頸椎病、肩周炎，常年講課、答疑解惑導致的咽喉炎，經常不能及時規律飲食作息引起的腸胃病，還有壓力焦慮引起的抑鬱症都成為教師多發病。教師這個群體80以上的人都處於亞健康狀態。但由於工作艱辛、時間不允許，多數老師無法及時治療。很多時候都是忍忍就過去了，或者不得不拖到寒暑假才去治療。
因為學校的教師崗位是固定的，基本上沒有多餘。一旦某位老師生病住院，就必須由其他老師代課，否則就會影響學生的學習進度。代課老師的工作量本已飽和，又要給生病同事代課，工作量成倍增加，工作負荷加大。
所以，老師真的不敢生病，老師也真怕同事生病。
甚至網上有老師說：「當老師的，可以死，不能生病。」
那些在學生眼中活潑開朗、似乎有用不完的精力的老師，他們好像從不生病，實際上是病不起、不敢病，甚至早已是遍體鱗傷了。
我們總要求老師必須愛每一個孩子，但又有誰懂得如何去愛老師？就像開頭提及的女老師，據瞭解她是一個優秀又負責人的老師，但當她生病了，她非但沒有得到家長學生的體諒，還被他們逼得走投無路。
教師作為祖國的園丁，他們的身心健康必須要引起社會的關注，不然園丁都累了，病了，誰還來灌溉我們祖國的花朵，社會未來的棟樑？
金教授是心理學界有名的學者，他的這段微博一發出，就被很多人轉發。特別是不少老師看到之後都在聲援海星。
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