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哪裡不對，反而是從小就嚮往著老師的角色。成功實現了自己的夢想後，他也一直留在了福利院裡擔任授課老師的存在。
他此前也是孤兒，對這個世界的所有記憶也都來自於這家福利院，他不清楚福利院以外的世界是如何執行的，但他也沒有太大的興趣，因為在長久的洗腦下，他已經是一個合格的“老師”了。
對他來說，不聽話的孩子就會變成用來授課的工具，這是一種榮幸，而聽話的孩子則能獲得三個選擇的機會，被領養、被販賣以及留下成為福利院大家庭中的一員。
他只是做出了他認為最適合自己的選擇，也一直努力想幫上其他職員前輩的忙，但是———
趁著孩子們動手將那些壞掉的器官塞進那具屍體的時候，那個年輕的男人一步步走到了葉幸春的面前，臉上始終帶著溫和的笑意，“你是來領養孩子的嗎?”
葉幸春往它身後看去，那幅畫面算得上是噁心，並且可能由於參與者只是一群孩子，就顯得畫面更是詭異和可悲了。
“不是，我就是隨便看看。”葉幸春搖著頭道，也往自己的兜裡摸去，打算結束眼前這荒誕的畫面。
男人有些猶豫，雖然他被洗腦得十分成功，但還是在某天生出了對外面世界的好奇。
那是一個天氣晴朗的下午，又有一個被領養的孩子被退了回來，而等待著那個孩子的，就只有被送去福利院地下室的這一個下場。
恰好那天福利院來了某幾個大人物，所以那個孩子並沒有第一時間被送去地下室，而是先由他來看管著。
那是個極其活潑的孩子，因為被洗腦也不知道等待著自己的下場會有多可怕，只是絮絮叨叨地同他講了很多有關外面的世界。
此前也不是沒聽過其他被退回的孩子講述那些新奇的故事，但那時的他被洗腦的程度還很徹底，所以也沒多覺得好奇。
可聽得多了，腦中迴盪的聲音就漸漸沖淡了有關洗腦的畫面，他第一次在腦中幻想了一個全然不同的屬於外面的世界，他覺得這是不對的，但同時又有種詭異的興奮升起。
他說不清那到底是什麼樣的感情，只是每每望向福利院的那扇鐵門時，他都會突兀地生起想從這裡逃走的想法。
後來或許是他眼中的渴望表現得太明顯了吧，他被關進了一個很黑的屋子，一個給他帶來童年陰影的地方，並在長達兩週的洗腦後，他又重新滿懷熱情地投入到了他所熱愛的事業中，不再對外面的世界有所好奇。
“咳。”回憶的畫面就到此為止，那個男人掩飾尷尬地輕咳了一聲，隨後有些不自然地問道，“福利院外面也有老師這一職務嗎?”
葉幸春不是很想和麵前的惡靈搭話，但當他看到對方眼裡切實存在的好奇和無知後，只得有些心累地回道，“怎麼沒有?”
“那他們上課的時候會教什麼?”
葉幸春已經將符捏在了手裡，繼續回道，“反正不是你教的這個。”
那個男人隨即沉默了幾秒，又將話題引到了其他內容上，“你知道攝像機嗎?”
“知道。”
“那是個很神奇的東西啊，居然能將整個世界都錄下來。但這在福利院是不被允許的。某一天，有個被退回的孩子將養父母送他的攝像機一起帶了回來，還教了我怎麼使用，但院長卻讓我毀了它。”
“然後?”
“我偷偷將它藏起來了，透過那個叫攝像機的東西，我第一次看到了外面的世界，有好多我不認識的東西。他還拍下了一個叫學校的對方，我最喜歡那裡了。”
“所以?”
“外面的世界太不一樣了，我漸漸對自己生活的地方產生了懷疑，所以我用那部攝像機偷偷拍下了有關福利院的畫面，還不小心錄到了
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