第二十二章 刃齒獸蹤跡與啟蒙現狀 (第2/2頁)
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變成‘複雜體’，這無疑是一個艱難的過程。
在腦海中進行‘冥想’，並不如我們的直覺所認為的那般容易，智慧生命跳躍而不定的思維模式，讓這種冥想成為了一場試煉。
小巨魔A，現在就面臨著類似的困境。
他越是想把注意力集中在所謂的‘點線’上，眼皮上的黑暗與明滅不定、如沙粒般的光點，就會讓思維不由自主的轉移陣線。
‘不行不行，不能看眼皮的....要忽略掉所有的一切，將這處黑暗想象成一個只屬於我的空間....’
小巨魔如是想著，再次努力收回紛亂的思緒、想要帶動那個最初的‘點’移動，並將其運動軌跡固定下來。
‘早餐會吃什麼呢...不知道今天狩獵隊的叔叔們會打來什麼獵物....‘叔叔’，好像是這麼用的吧....這些新詞...好像都是那個最年青的巫醫創造的.....巫醫啊....和戰士比誰更厲害呢？’
‘哎呀！怎麼又亂想了....點..點在哪裡....總覺得戰士更帥氣呢.....’
集中、散失、集中、散失.....在他與絕大多數小巨魔一般無二的自我糾結中，一個燈時的冥想時間結束了。
“好了，接下來你們有半個燈時的時間，抓緊了去吃飯、上廁所，完了就給我回來上課。”
說話的，是站在一群各年齡層小巨魔最前方的成年戰士。
他叫‘夜牙’，是最早識字的那幾位巨魔之一。
經過多次的商議後，‘決策層’做出的臨時決議規定：所有識字的戰士，都要輪流負責小巨魔們識字、常識方面的授課；而巫醫們，則拿過了‘數學’、‘物理’等部分的教授。
各‘科目’的初級教材，再早些時候也被編纂出來，零零散散的進入了小巨魔們的教育當中。
它們包括‘識字’、‘常識’、‘數學’、‘物理’四門。
其中，‘數學’、‘物理’是刃牙憑僅有的印象強行記憶而來，知識點散亂而不成體系。
數學部分，有正負數、加減乘除、分號，以及二元三元的簡單方程等，差不多前世小學階段的知識。
這部分內容，刃牙記得還挺清楚。
另外，如果是簡單幾何，類似於正方形、正方體面體積公式，亦或者三角形求邊長、角概念等等的初級部分，其實也沒太大問題。
而更復雜些的東西，恕他高中畢業至今已經過去不知多少年，生活中用不到的那部分公式、定理，早就丟到爪哇國去了；
而大學，他學的是法學，學校根本就沒給他們開高等數學之類的課程....
