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教師，他鼓勵我考教師資格證，於是我用了三年的時間把擱置的功課拿了起來，三年後我拿到了教師資格證，就在我就要實現當老師夢的時候，教育體制改革，教師需要競聘上崗，所以我這些年在給一個個體老闆打工的同時，我一直準求我的教師夢。
她的故事講完了，在“勵志姐”面前，“教師”比我想象的還要偉大，懷著對“勵志姐”的祝福，我走出了教室。
當考試的分數發下來的時候，孔開屏和預想的一樣，筆試成績順利過關。在高興的同事，孔開屏想到了沒有聯絡方式的“勵志姐”，但願她能實現這個多年的夢，如願以償地當上教師。面試定在一週以後，孔開屏渴望再一次看到“勵志姐”也在面試的人群裡。
面試的那天定在教育局的會議室裡，許多陌生又熟悉的面孔來到那裡，孔開屏到了的時候，很多人已近聚集在會議室的門外走廊裡，那天開屏是一個人去的，有很多大學生是父母陪著去的，走到走廊一邊的時候，有四個人在議論著今年的面試，其中一個男生說道：
“聽說今年的面試需要走關係，這次完了，我們沒有任何關係。”
站在他旁邊年紀大一點的說道：
“如果這樣，聽說和教育局長有關係的今年就有好幾個應聘的。”
“完了，完了！”
“不可能，真要這樣，還應聘幹什麼，直接安排的不就行了嗎？”
他們在討論著面試的問題，孔開屏慢慢的從他們身邊走過，心裡一陣緊張。
走進室內的時候，兩個姑娘在議論，其中一個說道：
“聽說今年只從筆試透過的人中，面試合格一半的人選，哎！不知道我們怎麼樣了？假如今年面試不成功的話，明年不考了。”
另一個問道：
“不考去哪裡？從畢業後我們已經考了兩年了，如果今年不行，我也失去信心了。”
孔開屏走進去後，兩個姑娘好像指著她在說什麼，一定是在抱怨孔開屏這麼大年齡了也來爭奪名額。孔開屏把目光從兩個姑娘的身上移開，在到處找著“勵志姐”的身影，可是，來來往往的人群中沒有發現“勵志姐”的存在。
面試開始了，五個老師模樣的人並排坐在講臺上，臺下面對的是今年的要面試的所有學生，也包括孔開屏這個近三十歲的學生。
面試是公開的，也是透明的，在五個老師提問過後，是成績的總分，開屏被排在第十七個面試人中回答問題，問道開屏的時候，第一個老師的問題是：
“你對教師這個職業的看法是什麼？”
開屏答道：
“教師是一個神聖的職業，更是一個有責任的職業，讓學生增長知識是一部分，更重要的是教育學生怎樣做人，讓學生先成人再成才。”
第二個老師問題是：
“面對一個地域性的選擇和職業性的選擇，你更注重那個選擇？”
“我注重職業性的選擇。”
第三個老師提的一個問題比較苛刻：
“看到你已經是個做媽媽的人了，在學生和孩子中間你選擇一個重要的是”
“我一定看情況選擇，誰重要就選誰。”
接下來的兩個老師的問題，接近於中國教育體制改革方面的問題，這個正是昨天開屏在事實頻道看到的問題，孔開屏小心的回答著，五個老師問題回答完的時候，開屏身上緊張出來一身汗。
所有的面試完畢，老師迴避，在算成績，開屏心裡想著，這次是不可能錄取了，在看到大家都緊張的樣子時，孔開屏想起身離開，就在開屏要離開座位的時候，五個老師回到座位上，開屏也只能再坐回原處。宣佈成績了，孔開屏的成績竟然排列第五，她被錄取。
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