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姓李，我們很久以前就住在這裡了，我們村一百多戶人家，每家都練這套拳法，長期練習可以強身健體。我們村也沒怎麼來過外人，這套拳法也從來沒有傳出去過。”林凡心中暗想：“我不會是來到了一個古老的家族吧！”他的腦海裡不斷浮現出昨天李村長幫他提行李的場景。
學生們休息了一會兒後，都回到了教室，林凡沒有給他們上課，因為他根本不知道該如何去教。他就跟著村長，看看村長是怎麼授課的。班級裡學生的年紀差不多，上下相差三四歲，這讓他有些不知所措。村長先來到低年級，讓最大的小朋友帶領著他們背誦《道德經》，只見孩子們都搖頭晃腦地大聲背誦著，那認真的模樣十分可愛。此時，陽光透過教室的窗戶灑在孩子們的身上，彷彿給他們披上了一層金色的光輝。然後村長又回到高年級，給他們講五年級的數學，講了半節課後，又來到低年級，教他們二年級的數學。林凡心中充滿了疑惑，村長這才告訴他，他們主要是以自學為主，來不及講課，就把課本發給他們。村長先整體講一遍，然後讓班級裡年紀大的帶年紀小的，有不懂的就問他，他再統一講解。整個課堂顯得比較混亂，但村長在村裡極具威望，學生們都很懼怕他，所以學習都很認真。
林凡課後和村長進行了詳細的討論，最後他們達成了一致意見，低年級由村長繼續帶，高年級由林凡帶。上午第二節課，林凡出了幾套試卷，對高年級的學生進行了摸底考試，以便深入瞭解他們的學習情況。
中午11點學生們放學回去吃飯了，下午要到一點半孩子們才來上課。林凡草草的和村長燒了一點吃的就沒去李村長家吃飯吃完飯。林凡就批改學生們上午摸底的試卷，並對每個學生的具體情況做了詳細分析，一一登記他們每個人的情況做了學習計劃。在聊天中得知村長同時也是族長這裡據傳說是老子李耳的後代。這麼多年下來村裡不少人有些懷疑，但是也有些人深信不疑。
